東莞培訓(xùn)網(wǎng) > 東莞自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 東莞東方啟音

首頁(yè) 培訓(xùn)網(wǎng) 最新資訊熱門(mén)問(wèn)答

機(jī)構(gòu)主頁(yè) 開(kāi)設(shè)課程機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介校區(qū)地址機(jī)構(gòu)資訊常見(jiàn)問(wèn)答

您當(dāng)前位置: 東莞早期教育培訓(xùn) > 東莞自閉癥培訓(xùn) > 東莞莞城自閉癥康復(fù)十大機(jī)構(gòu)排名

東莞莞城自閉癥康復(fù)十大機(jī)構(gòu)排名

￥詳詢(xún)

機(jī)構(gòu)名稱(chēng) 東莞東方啟音

上課地點(diǎn) 東莞市南城國(guó)際財(cái)富中心七區(qū) 發(fā)送到手機(jī)

報(bào)名咨詢(xún) 預(yù)約試聽(tīng)

課程詳情

東莞東方啟音自閉癥干預(yù)課程

兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)品牌，值得信賴(lài)
點(diǎn)擊咨詢(xún)

兒童康復(fù)課程體系

language

advantage

ST言語(yǔ)康復(fù)課程

東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
ABA行為訓(xùn)練課程

應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為。**常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動(dòng)障礙、認(rèn)知缺損等。
自閉癥社交溝通課程

針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
感覺(jué)統(tǒng)合課程

**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升孩子的專(zhuān)注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程介紹

課程名稱(chēng)

STAR自閉癥(孤獨(dú)癥)干預(yù)

面對(duì)群體

言語(yǔ)交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征兒童。
總課時(shí)數(shù)

在線(xiàn)咨詢(xún)

上課時(shí)間

白班、晚班、全日制、周末
概述

東方啟音自2016年起與美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)SAS（STAR Autism Support）合作，推出針對(duì)自閉癥及發(fā)育遲緩兒童的核心課程STAR。東方啟音STAR中心也是SAS在中國(guó)及亞太地區(qū)官方認(rèn)證中心。STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。
教學(xué)目的

應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問(wèn)題行為，讓他們能更容易融入社會(huì)。應(yīng)用行為分析**常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙，認(rèn)知缺損等。
ABA行為訓(xùn)練

STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達(dá)性語(yǔ)言/接受性語(yǔ)言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

面向群體

自閉癥譜系障礙

言語(yǔ)交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
自閉癥傾向兒童

異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩

體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

自閉癥有哪些共患?。?/span>

除了三大主要癥狀外，自閉癥譜系障礙患者常常存在或伴隨一些不能單獨(dú)用自閉癥解說(shuō)的癥狀或疾病，我們把后者稱(chēng)為自閉癥的共患病，即一同存在的疾病。常見(jiàn)共患病如下1、自閉癥共患智能障礙2、自閉癥共患多動(dòng)癥3、自閉癥共患抽動(dòng)障礙.4、自閉癥共患敵對(duì)違拗障礙5、自閉癥共患情緒和情感妨礙6、自閉癥共患精神分裂癥7、自閉癥共患癲癇8、自閉癥共患胃腸道疾病等。其中，智能障礙和多動(dòng)癥是自閉癥中**常見(jiàn)的共患病。

教學(xué)特色

Curriculum elements

NO.2

國(guó)際專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)

國(guó)際專(zhuān)業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完善教學(xué)體系

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效。
一對(duì)一定制

五大評(píng)估系統(tǒng)，一對(duì)一個(gè)性化定制教學(xué)課程，確保每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)

家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。

東方啟音自閉癥干預(yù)教師團(tuán)隊(duì)

阿瑞克博士丨Joel Arick

STAR療法創(chuàng)始人

東方啟音研究員和培訓(xùn)師

阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特蘭州立大學(xué)（Portland State Univeristy）的榮譽(yù)教授，在自閉癥領(lǐng)域里面是一個(gè)擁有近40年經(jīng)驗(yàn)的資深教育者、研究員和培訓(xùn)師。

阿瑞克博士（Dr. Arick）是在世界范圍內(nèi)廣泛使用的STAR（英文全稱(chēng)“Strategies for Teaching based-on Autism Research”，即：基于自閉癥研究的教學(xué)策略，簡(jiǎn)稱(chēng)為“星療法”）和相關(guān)的課程體系的主要?jiǎng)?chuàng)始人。同時(shí)，也是自閉癥領(lǐng)域其他幾個(gè)公開(kāi)出版過(guò)的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。

Tracy Yip

國(guó)際認(rèn)證BCB工作者

自2012年起獲得國(guó)際行為分析師認(rèn)證證書(shū)

香港城市大學(xué)教育心理學(xué)碩士；

獲得自閉癥行為科學(xué)研究生證書(shū)（圣力嘉學(xué)院）；香港教育局特殊教育特邀講者；具有12年以上針對(duì)兒童和青少年的自閉癥、多動(dòng)癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗(yàn)。

楊澤儀

香港中文大學(xué)碩士

東方啟音高級(jí)訓(xùn)練師、東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

STAR課程及腭裂術(shù)后語(yǔ)音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)

從事言語(yǔ)訓(xùn)練行業(yè)8年，臨床訓(xùn)練及評(píng)估案例1000余名，獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)，從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)，負(fù)責(zé)言語(yǔ)訓(xùn)練的個(gè)案評(píng)估、訓(xùn)練，病例管理及員工、家長(zhǎng)培訓(xùn)。

唐亞玲

天津師范大學(xué)學(xué)士

東方啟音主管訓(xùn)練師、東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

STAR、自閉癥及口吃課程的技術(shù)指導(dǎo)

從事言語(yǔ)訓(xùn)練行業(yè)8年，臨床訓(xùn)練及評(píng)估案例2000余名，獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)證書(shū)，從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的訓(xùn)練、輔導(dǎo)及培訓(xùn)，參與兒童口吃訓(xùn)練課程---Lidcombe Program在普通話(huà)患者中使用情況的相關(guān)研究。

自閉癥兒童有哪些癥狀？

言語(yǔ)交流障礙

這些孩子說(shuō)話(huà)比較晚，在兩三歲時(shí)和同齡孩子比起來(lái)言語(yǔ)簡(jiǎn)單，乃至不說(shuō)話(huà)。有的孩子表現(xiàn)為從前會(huì)說(shuō)一句話(huà)、兩句話(huà)，但是慢慢變得后退反而不會(huì)說(shuō)了，缺乏目光溝通，一些非言語(yǔ)溝通也會(huì)呈現(xiàn)明顯障礙，常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的自閉癥兒童可能會(huì)拉著大人手走向他想要的，對(duì)人愛(ài)答不理。

東方啟音榮譽(yù)資質(zhì)

資質(zhì)1

美國(guó)star授權(quán)證書(shū)
資質(zhì)2

澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語(yǔ)言治療培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地
資質(zhì)3

浙江省三優(yōu)專(zhuān)委會(huì)成員

資質(zhì)4

萬(wàn)人篩查千人授課指定公益授課機(jī)構(gòu)
資質(zhì)5

2018中國(guó)醫(yī)療榜**100
資質(zhì)6

2016特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

選擇靠譜的干預(yù)機(jī)構(gòu)要看教學(xué)內(nèi)容

其主體訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)時(shí)國(guó)際上推崇的主流訓(xùn)練方法，比如結(jié)構(gòu)化教育(TEACCH)、應(yīng)用行為分析(ABA)、人際關(guān)系開(kāi)展干涉(RDI)等。東方啟音現(xiàn)在選用的主體訓(xùn)練內(nèi)容為應(yīng)用行為分析下的回合式教育法，**操作制約的原理和方法為核心糾正童的行為，按照兒童的學(xué)習(xí)目的，為其規(guī)劃教學(xué)情境和選定強(qiáng)化物，并以他們自發(fā)的反饋行為，建立新的適應(yīng)行為，消除或改善由于生理或心理原因此導(dǎo)致的不好的行為。

東莞東方啟音機(jī)構(gòu)介紹

機(jī)構(gòu)介紹在線(xiàn)報(bào)名

關(guān)于我們：

東方啟音言語(yǔ)康復(fù)科技有限公司成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

授課形式：

未來(lái)，我們將整合聯(lián)動(dòng)線(xiàn)下與線(xiàn)上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！

孩子患上自閉癥怎么治療？

分享控制權(quán)

在生活中往往看到兩種情況，一是家長(zhǎng)為孩子安排好全部，孩子只遵守指令。另一種是家長(zhǎng)什么都由著孩子。所謂分享控制權(quán)就要避免這兩種極點(diǎn)。自閉癥患兒與正常人一樣，對(duì)自己感興趣的事特別有動(dòng)力，如果孩子想玩某種玩具，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起玩，并在玩中談?wù)撆c這種玩具相關(guān)的事，這樣，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。但他們有時(shí)會(huì)做出一些重復(fù)機(jī)械或危險(xiǎn)行為，在這些情況下，家長(zhǎng)不能任由孩子，而要做好一定的管控，轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。

關(guān)于學(xué)校

啟音言語(yǔ)康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。