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東莞五大自閉癥干預(yù)中心

￥詳詢

機構(gòu)名稱東莞東方啟音

上課地點東莞市南城國際財富中心七區(qū) 發(fā)送到手機

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東莞五大自閉癥干預(yù)中心

課程詳情

東莞東方啟音自閉癥干預(yù)課程

與孩子交心，讓家長放心
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兒童康復(fù)課程體系

language

advantage

ST言語康復(fù)課程

東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對干預(yù)對象進行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
ABA行為訓(xùn)練課程

應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。**常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動障礙、認知缺損等。
自閉癥社交溝通課程

針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
感覺統(tǒng)合課程

**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺及視覺學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程介紹

課程名稱

STAR自閉癥(孤獨癥)干預(yù)

面對群體

言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征兒童。
總課時數(shù)

在線咨詢

上課時間

白班、晚班、全日制、周末
概述

東方啟音自2016年起與美國自閉癥機構(gòu)SAS（STAR Autism Support）合作，推出針對自閉癥及發(fā)育遲緩兒童的核心課程STAR。東方啟音STAR中心也是SAS在中國及亞太地區(qū)官方認證中心。STAR是運用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。
教學(xué)目的

應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能更容易融入社會。應(yīng)用行為分析**常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙，認知缺損等。
ABA行為訓(xùn)練

STAR是運用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

面向群體

自閉癥譜系障礙

言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
自閉癥傾向兒童

異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩

體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

自閉證患者是否容易出現(xiàn)暴力行為？

雖然有很多自閉癥患者表現(xiàn)出暴力行為，但他們很少出于惡意。他們的攻擊性行為主要是由于沮喪、身體和/或感官超負荷或類似的問題引起的。且這些行為往往是針對他們自己，而不是針對他人。與此同時，絕大多數(shù)的自閉癥患者都是穩(wěn)定、善良的,而且在被別人提出幫忙的要求時，也很樂意幫助別人。

教學(xué)特色

Curriculum elements

NO.2

國際專業(yè)團隊

國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資聯(lián)合掌舵，同步國際語言康復(fù)技術(shù)。
完善教學(xué)體系

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進步，實時確保有效。
一對一定制

五大評估系統(tǒng)，一對一個性化定制教學(xué)課程，確保每個孩子獲得成長。
全面家長支持系統(tǒng)

家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。

東方啟音自閉癥干預(yù)教師團隊

阿瑞克博士丨Joel Arick

STAR療法創(chuàng)始人

東方啟音研究員和培訓(xùn)師

阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特蘭州立大學(xué)（Portland State Univeristy）的榮譽教授，在自閉癥領(lǐng)域里面是一個擁有近40年經(jīng)驗的資深教育者、研究員和培訓(xùn)師。

阿瑞克博士（Dr. Arick）是在世界范圍內(nèi)廣泛使用的STAR（英文全稱“Strategies for Teaching based-on Autism Research”，即：基于自閉癥研究的教學(xué)策略，簡稱為“星療法”）和相關(guān)的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時，也是自閉癥領(lǐng)域其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。

Tracy Yip

國際認證BCB工作者

自2012年起獲得國際行為分析師認證證書

香港城市大學(xué)教育心理學(xué)碩士；

獲得自閉癥行為科學(xué)研究生證書（圣力嘉學(xué)院）；香港教育局特殊教育特邀講者；具有12年以上針對兒童和青少年的自閉癥、多動癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗。

楊澤儀

香港中文大學(xué)碩士

東方啟音高級訓(xùn)練師、東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

STAR課程及腭裂術(shù)后語音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)

從事言語訓(xùn)練行業(yè)8年，臨床訓(xùn)練及評估案例1000余名，獲得STAR、SRJ及認知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書，從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)，負責(zé)言語訓(xùn)練的個案評估、訓(xùn)練，病例管理及員工、家長培訓(xùn)。

唐亞玲

天津師范大學(xué)學(xué)士

東方啟音主管訓(xùn)練師、東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

STAR、自閉癥及口吃課程的技術(shù)指導(dǎo)

從事言語訓(xùn)練行業(yè)8年，臨床訓(xùn)練及評估案例2000余名，獲得STAR、SRJ及認知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書，從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的訓(xùn)練、輔導(dǎo)及培訓(xùn)，參與兒童口吃訓(xùn)練課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關(guān)研究。

自閉癥孩子有哪些特征？

社會交往障礙

自閉癥兒童在嬰兒期，出現(xiàn)逃避目光基礎(chǔ)，對人的聲音缺少興趣和反饋，沒有等待被抱起的姿態(tài)，或抱起時身體僵硬、不愿與人靠近。在幼兒期，仍逃避目光觸摸，對聲音常無反應(yīng)，對父母沒有依戀，不會跟同齡兒童玩耍，不會與別人分享快樂，遇到不愉快或遭到傷害時也不會向別人尋求安慰。學(xué)齡期后，跟著年紀增長及病情改善，患兒對爸媽可能有感情，但仍明顯缺少主動與人交往的行為。成年后，仍缺少交往的技能，不能和別人建立情感聯(lián)系。

東方啟音榮譽資質(zhì)

資質(zhì)1

美國star授權(quán)證書
資質(zhì)2

澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語言治療培訓(xùn)實習(xí)基地
資質(zhì)3

浙江省三優(yōu)專委會成員

資質(zhì)4

萬人篩查千人授課指定公益授課機構(gòu)
資質(zhì)5

2018中國醫(yī)療榜**100
資質(zhì)6

2016特殊教育杰出貢獻獎

選擇靠譜的干預(yù)機構(gòu)要看是否個體化

自閉證兒童是天上的星星，而每顆星星都有其獨特的光芒。所以，靠譜的機構(gòu)會根據(jù)孩子不同的特征，規(guī)劃相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方式。自入學(xué)到畢業(yè)，東方啟音九大評估系統(tǒng)一直遵從其間，準確找對問題，解決問題。正因為練習(xí)要個體化，所以選用一對一的高強度練習(xí)辦法，才可以抵達好的效果。假如某家機構(gòu)像平常在學(xué)校上課一樣，一個教師對應(yīng)一群學(xué)生，你就知道它是什么水平了。

東莞東方啟音機構(gòu)介紹

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關(guān)于我們：

東方啟音言語康復(fù)科技有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

授課形式：

未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！

孩子患上自閉癥怎么治療？

1、有條件的獎勵。家長必須能留意及時獎勵孩子所表現(xiàn)出來的技能和為此所做出的努力，同時要必防止無意義的獎勵等不妥行為。

2、簡短清晰的指令。家長與孩子往來提出問題時，首先要確認孩子是在留意自己，然后盡量對他發(fā)出簡略清晰的指令。

關(guān)于學(xué)校

啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專業(yè)顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。