泉州語言發(fā)育遲緩培訓

在我們過往的案例中常常聽到“半個月開口說話”“3歲叫‘媽媽’”的分享，從無語言到開口說話，這是一次質(zhì)的進步。

孩子的“語言開關”打開后，如下場景會開始頻頻出現(xiàn)：

家長說：“寶貝，這是什么？”

孩子跟著說：“這是什么？”

家長說：“蘋果?！?/span>

孩子跟著說：“蘋果?！?/span>

沒有交互，孩子只是重復他聽到的話，屬于典型的“仿說”。小朋友**模仿大人講話來學習語言，仿說是他們掌握語言的開端。

今天這篇文章我們就來講講仿說的主要類型、孩子不會仿說怎么辦以及孩子只會仿說家長又該怎么做？

仿說的類型

孩子仿說通常都是某個字詞開始，再到短小語句的模仿，然后在模仿的過程中慢慢去形成自己的說話方式，豐富自身的詞匯量和進行語法的積累，這個時候他們才能開始像大人一般與他人溝通交流了。

兒童仿說主要有以下兩種類型

1.即時仿說

即時仿說，即孩子聽完一段內(nèi)容后，在當下就立即將所聽到的信息進行復述。在日常生活的訓練中，家長可以說一個詞或一個簡短的句子，讓孩子聽到后進行重復。隨著孩子能力的提高，家長可以慢慢增加詞匯和句子的長度以及難度。比如“我看見”“我看見一朵花”“我看見一朵紅色的花”。

除了詞匯和短句外，家長也可以讓孩子進行故事的仿說，這有助于提升孩子的聽覺記憶力和聽覺編序能力，當然，家長在選擇的故事內(nèi)容過程中也要注意遵循由短漸長的原則。

此外，家長在平時也可以和孩子玩些類似傳遞消息這種類型的游戲，這有利于培養(yǎng)孩子的注意力、語言表達等能力。

2.延時仿說

延時仿說，顧名思義就是指讓小朋友回想并重復出之前聽到的內(nèi)容，它和即時仿說的主要區(qū)別就是時間間隔：在聽完之后就讓孩子進行內(nèi)容的復述，和在聽完之后間隔一段時間再讓孩子對內(nèi)容進行復述。

延時仿說我們可以有效鍛煉孩子的聽覺記憶。具體可以怎么做呢？舉個例子，家長告訴孩子“明天下午王叔叔會到我們家來?！备袅藘煞昼姾?，家長再問孩子“爸爸剛才和你說什么了？”等孩子對延時仿說這項活動逐漸熟悉和掌握后，家長就可以慢慢增加間隔的時間，等過了5分鐘、10分鐘、半個小時后，再讓孩子重復先前自己（家長）說的話。當孩子的延時仿說能力愈加好的時候，家長就可以慢慢增加內(nèi)容的長度和難度了。

仿說的前備技能訓練

仿說，對兒童語言的發(fā)展有著重大的作用和影響，而要讓孩子具備仿說能力，我們就必需提高孩子的模仿能力以及語言能力。

模仿能力提升

1.大動作的模仿：

對于模仿能力不是很好的小朋友，家長可以從簡 單的肢體動作模仿練習開始，比如拍手、舉手；先刷牙再洗臉。

2.精細動作的模仿

精細動作模仿的內(nèi)容包括畫橫線、寫數(shù)字、按頁翻書等。

語言能力提升

語言能力的提升包括對發(fā)音能力、命名能力、提要求能力的提升等。再訓練的過程中家長同樣要遵循從簡 單到復雜的原則。