藝?guó)Q播音藝考培訓(xùn)班
播音主持,用聲音啟迪思想的傳夢(mèng)者
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-11-11
西安藝?guó)Q藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校是陜西石榴影視文化傳播有限公司旗下的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有播音主持、編導(dǎo)、影視表演、攝影攝制、空中乘務(wù),主張分層培養(yǎng)、因材施教的教育理念,致力于挖掘每個(gè)學(xué)員身上的可能性與藝術(shù)潛力。
十大陜西傳媒藝考正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名
在西安,眾多藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,哪家更為出色呢?對(duì)于傳媒藝考而言,越早開始接觸傳媒藝考的學(xué)習(xí),越有利于根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制定詳細(xì)的考學(xué)規(guī)劃。經(jīng)過更長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨礪,專業(yè)知識(shí)和基本功也將更加扎實(shí)。本文整理了十大西安傳媒藝考正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名,供大家參考。
1、西安藝?guó)Q藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
2、西安師苑藝術(shù)學(xué)校
3、西安博藝藝術(shù)學(xué)校
4、西安博恩美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
5、西安博納藝考培訓(xùn)學(xué)校
6、西安黑馬藝術(shù)基地
7、西安藝聯(lián)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校
8、陜西六藝傳媒教育中心
9、西安大東方美術(shù)學(xué)校
10、西安丹青藝考
量身研發(fā)培養(yǎng)體系 瞄準(zhǔn)課程需要
播音藝考條件
有敏銳的思維和應(yīng)變能力是播音主持藝考的一項(xiàng)重要條件之一??忌枰诙虝r(shí)間內(nèi)迅速理解和掌握文字、語言,并能夠在短時(shí)間內(nèi)快 速組織語言,形成腹稿,并能夠自如表達(dá)。此外,考生還應(yīng)該具備較強(qiáng)的記憶能力,能夠在考試中準(zhǔn)確地回憶起答題的內(nèi)容。通 過考察考生的思維品質(zhì)和應(yīng)變能力,可以確保他們能夠在緊急情況下做出準(zhǔn)確的決策和應(yīng)對(duì)。
影視基地助力實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
依托專業(yè)化影視制作基地,讓學(xué)員不再單調(diào)地上理論課,身臨其境,與設(shè)備接觸、與傳媒行業(yè)從業(yè)者面對(duì)面交流才是你學(xué)傳媒的正確打開方式。
實(shí)習(xí)就業(yè)傾力推薦
脫穎而出的you秀學(xué)員,藝?guó)Q會(huì)優(yōu)先推薦給影視制作團(tuán)隊(duì)和音樂制作團(tuán)隊(duì), 來到藝?guó)Q,不光是你學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的出發(fā)點(diǎn),更是你實(shí)習(xí)就業(yè)的保駕護(hù)航者。
個(gè)性化定制課程之道
針對(duì)參加藝考的不同學(xué)員的需求,我們推出了傳媒校生和低分好大學(xué)的培養(yǎng)體系。在藝?guó)Q,你不再是群體,你就是你,藝?guó)Q給予你更合適的升xue指導(dǎo)。
有承諾的師資保障
藝?guó)Q立志于做有價(jià)值有溫度的教育者,實(shí)行實(shí)踐派和學(xué)院派結(jié)合的師資構(gòu)成,并推出ip《瑩姐說藝考》服務(wù)更多藝考生,承諾不用在校大學(xué)生做老師。
學(xué)員專屬作品集打造
學(xué)??己烁⒅刈陨砘A(chǔ)功,藝?guó)Q利用設(shè)備優(yōu)勢(shì)會(huì)對(duì)學(xué)員打造專屬作品,諸如上鏡欄目、聲音小樣、短片拍攝、攝影集制作等,讓你在面試中更具優(yōu)勢(shì)。
專屬學(xué)業(yè)輔導(dǎo)師
教學(xué)老師管課上,學(xué)服老師管課后,每個(gè)學(xué)員配備專屬的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)師,不光是專業(yè)課,文化課和生活上全方位給予健康積極的引領(lǐng),解決一切后顧之憂。
藝?guó)Q播音主持部分師資
陜西廣播電視臺(tái)主持人
曾擔(dān)任《101早上好》《瘋狂話匣子》《亂彈紅娘》《樂活版吃在西安》《亂彈嘚吧嘚》等節(jié)目,現(xiàn)主持《全民k歌》《亂彈茶館》《科技相對(duì)論》節(jié)目,從事藝考培訓(xùn)多年,多位學(xué)生考入中國(guó)傳媒大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院等校。
浙江電視臺(tái)主持人
畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)?,F(xiàn)任職于江浙廣播電視臺(tái)欄目主持人。曾就職于zhon央人民廣播電臺(tái),代表作代表作有《吹破天的婚事》、 《安娥與田漢》等,師從著廣播劇導(dǎo)演蔡淑文。同年擔(dān)任廣西南寧電視臺(tái)大型活動(dòng)部大型活動(dòng)節(jié)目主持人、擔(dān)任《家住綠城》欄目主持人。
西部傳媒集團(tuán)編輯記者
畢業(yè)于陜西師范大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)?,F(xiàn)任職于陜西西部傳媒集團(tuán),擔(dān)任編輯記者。曾參與陜西新聞廣播舉辦的棣花古鎮(zhèn)中秋晚會(huì)任朗誦嘉賓,陜西西部電影頻道節(jié)目錄制,陜西質(zhì)量之光頒獎(jiǎng)典禮朗誦嘉賓,2016年赴臺(tái)灣中天時(shí)報(bào)交流訪學(xué),2017年赴美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校交流訪學(xué)。
形象氣質(zhì):播音員需要具備良好的形象氣質(zhì),能夠與節(jié)目定位和受眾審美相符合。形象氣質(zhì)包括穿著打扮、儀容儀表、言談舉止等方面,要注重得體、端莊、大方。
新聞素養(yǎng):播音員需要具備新聞素養(yǎng),了解新聞采編、編輯、審稿等流程,對(duì)新聞敏感度和判斷力有較高要求。要注重對(duì)時(shí)事政治的了解和掌握,以便在播音過程中更好地傳遞新聞信息。
采訪經(jīng)驗(yàn):播音員可以積極參與采訪工作,通 過采訪經(jīng)驗(yàn)的積累來提高自己的提問技巧、溝通能力和觀察力。同時(shí)也可以更好地了解采訪對(duì)象的心理狀態(tài)和需求。
學(xué)校更注重錄取有特點(diǎn)、專長(zhǎng)、個(gè)性的學(xué)員,我們的傳媒學(xué)校計(jì)劃會(huì)針對(duì)學(xué)員進(jìn)行才藝培養(yǎng),打造學(xué)員專屬的個(gè)人形象,針對(duì)學(xué)員的時(shí)間和個(gè)人情況針對(duì)性的安排課程,性價(jià)比更高。
藝?guó)Q藝考實(shí)行實(shí)踐派與學(xué)院派結(jié)合的雙師型師資模式,擁有電視臺(tái)、電臺(tái)、劇組等眾多媒體行業(yè)從業(yè)老師,我們的實(shí)踐課程可以讓學(xué)員近距離接觸傳媒行業(yè),積累更豐富的實(shí)踐體悟。
藝?guó)Q藝考擁有專業(yè)的影視制作團(tuán)隊(duì)和完善的影視器材,可以讓學(xué)員打下扎實(shí)的基礎(chǔ)功,并且我們會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行專屬作品定制,讓參加傳媒學(xué)校考試的學(xué)員有自己的專屬作品集。
高一暑假期間,藝?guó)Q藝考帶學(xué)員去中國(guó)傳媒大學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),增進(jìn)學(xué)校生意識(shí);高三考期間,專業(yè)老師全程帶隊(duì),量身定制專屬的學(xué)??荚囉?jì)劃,增加學(xué)校過率。
如何選擇播音主持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
要看機(jī)構(gòu)是否具備辦學(xué)資格。有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是沒有辦學(xué)資格的,要么是私人小作坊式的培訓(xùn)班,一個(gè)或者幾個(gè)大學(xué)生或者大學(xué)畢業(yè)生,就是整個(gè)培訓(xùn)班的主要成員;要么是社會(huì)人員一個(gè)或者幾個(gè)人合伙,在請(qǐng)一些在校大學(xué)生就開始上課;要么是以公司的名義辦學(xué)的社會(huì)人員,這些都是沒有辦學(xué)資格的培訓(xùn)班。他們卻打著辦學(xué)的機(jī)構(gòu)名義在各個(gè)宣傳平臺(tái)上宣傳,招生。學(xué)生在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,一定要先看清楚了,免得以后出現(xiàn)了麻煩,想找他們討說法都找不到人。
陜西石榴藝?guó)Q藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校有限公司,成立于2008年,由陜師大、中傳、遼大、重大、西北大、南京傳媒等知 名院校畢業(yè)的資 深教師和傳媒行業(yè)內(nèi)—線精英從業(yè)者共同組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有播音主持、編導(dǎo)、影視表演、攝影攝制、空中乘務(wù),主張分層培養(yǎng)、因材施教的教育理念,致力于挖掘每個(gè)學(xué)員身上的可能性與藝術(shù)潛力。
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