英國(guó)索爾福德大學(xué)博士學(xué)費(fèi)及含金量

如果你認(rèn)為：讀博會(huì)將給你的物質(zhì)世界帶來(lái)翻天覆地的變化。

如果你在攻讀博士學(xué)位是為了提高自己，讓自己和家人更有面子，那就自豪地夸耀自己是一名博士。

那么，請(qǐng)仔細(xì)想想！因?yàn)楹芏喾椒ǘ急却蟊竞痛T士學(xué)位更容易獲得更高的文憑。

我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，博士教育不是通才教育，而是在某一領(lǐng)域具有獨(dú)立研究和解決問(wèn)題能力的人

換句話說(shuō)，博士只在一個(gè)領(lǐng)域擁有**，這并不意味著他在所有領(lǐng)域都擁有**。博士研究是在某一科學(xué)研究領(lǐng)域?qū)で笕松嬷B、接受思想的最高途徑。

如果一個(gè)人想要完全掌握一個(gè)科學(xué)研究領(lǐng)域并在這個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造新的理論，讀博是更好的選擇！

藝術(shù)與媒體學(xué)院是索爾福德大學(xué)較大的學(xué)院，擁有約4000名本科生和研究生。學(xué)院提供一系列約150門課程，包括藝術(shù)設(shè)計(jì)、新聞媒體、音樂(lè)、舞蹈、表演、英語(yǔ)和創(chuàng)作。學(xué)科的廣泛分布為藝術(shù)和媒體領(lǐng)域的專業(yè)研究、跨學(xué)科研究和綜合援助項(xiàng)目提供了更多的機(jī)會(huì)。我們的講師來(lái)自經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士、實(shí)踐者和研究學(xué)者，為學(xué)生提供與時(shí)俱進(jìn)、符合工業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的教學(xué)。學(xué)院定期邀請(qǐng)來(lái)自世界各地的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖參與課程改進(jìn)，舉辦研討會(huì)和大師講座，并為學(xué)生提供專業(yè)的建議。藝術(shù)與媒體學(xué)院的許多專業(yè)都得到了業(yè)界的認(rèn)可。其中，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生連續(xù)四年獲得英國(guó)時(shí)裝協(xié)會(huì)（BFA）佳研究生作品獎(jiǎng)；我們學(xué)院的新聞業(yè)通過(guò)了國(guó)家新聞工作者培訓(xùn)協(xié)會(huì)（NCTJ）的認(rèn)證，這是新聞工作者的較佳選擇；野生動(dòng)物紀(jì)錄片是一門國(guó)家課程，僅由英國(guó)索爾福德大學(xué)和布里斯托爾大學(xué)提供。

我們的課程強(qiáng)調(diào)職業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生吸收課堂以外的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，這些能力受到雇主的青睞。因此，工作實(shí)習(xí)、實(shí)踐項(xiàng)目、展覽、主題活動(dòng)和社交機(jī)會(huì)是我們大部分課程的重要組成部分。因此，大學(xué)畢業(yè)生分布在世界主要國(guó)際城市，包括倫敦、紐約、東京和北京。他們?cè)谑澜缰墓竟ぷ?，如vogue、BBC、Saatchi&Saatchi、DKNY、Alexander McQueen、Max Mara、金融時(shí)報(bào)和英格蘭藝術(shù)委員會(huì)。

作為大學(xué)三大職能之一的人才培養(yǎng)，尤其是博士生培養(yǎng)，是大學(xué)知識(shí)生產(chǎn)體系的重要組成部分。學(xué)術(shù)博士（哲學(xué)博士、哲學(xué)博士）的引進(jìn)和發(fā)展是這一時(shí)期生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變和高等教育體制改革的產(chǎn)物，洪堡特最初被引入柏林大學(xué)，以確認(rèn)學(xué)生在學(xué)術(shù)研究中的能力和技術(shù)水平。

在此期間，為了滿足純科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的需要，博士學(xué)位的設(shè)置呈現(xiàn)出以理論研究為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)趨勢(shì)，注重在狹窄的學(xué)術(shù)領(lǐng)域探索科學(xué)知識(shí)，填補(bǔ)研究空白，提高學(xué)生根據(jù)需要使用批判性探索和研究方法的能力，成為大學(xué)教學(xué)和科學(xué)研究的專業(yè)許可證，即使是獲得大學(xué)終身教職的必要條件，也為學(xué)術(shù)界培養(yǎng)了大量年輕研究人員。

因此，德國(guó)模式很快被世界各國(guó)效仿：1861年耶魯大學(xué)授予美國(guó)一個(gè)學(xué)術(shù)博士學(xué)位，1897年引入加拿大多倫多，1917年牛津大學(xué)授予英國(guó)一個(gè)學(xué)術(shù)博士學(xué)位，墨爾本大學(xué)于1945榮獲澳大利亞**學(xué)術(shù)博士學(xué)位。

教育管理方向的博士需要從兩個(gè)方面提升申請(qǐng)背景和科研實(shí)力。

一方面是學(xué)術(shù)領(lǐng)域：教育管理博士是在教育管理領(lǐng)域“構(gòu)建大平臺(tái)、組織大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目、培育大成果”的較好基礎(chǔ),已經(jīng)成為研究方向穩(wěn)定、研究成果突出、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、在國(guó)內(nèi)具有一定優(yōu)勢(shì)和特色的學(xué)科。

另一方面是實(shí)踐經(jīng)歷：我國(guó)“教育博士”（Ed.D.）是一種專業(yè)博士學(xué)位，旨在培養(yǎng)面向?qū)嶋H工作崗位的教 育類高級(jí)專門人才。所以教育管理博士還需要結(jié)合大量的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)歷來(lái)完成此學(xué)位。