上饒孤獨(dú)癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)中心

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，是一種神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。

自閉癥通常在兒童早期就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，其主要特征包括社交溝通障礙、重復(fù)刻板的行為和興趣、以及感知覺異常等。

在社交溝通方面，自閉癥兒童可能難以理解他人的情感和意圖，不會(huì)主動(dòng)與他人進(jìn)行眼神交流，缺乏正常的語(yǔ)言交流能力，或者在語(yǔ)言表達(dá)上存在異常，比如語(yǔ)言發(fā)育遲緩、鸚鵡學(xué)舌式的語(yǔ)言等。

在行為和興趣方面，他們可能會(huì)對(duì)特定的物品或活動(dòng)表現(xiàn)出極度的專注和執(zhí)著，例如反復(fù)排列玩具、癡迷于旋轉(zhuǎn)的物體等。同時(shí)，他們可能對(duì)環(huán)境的變化非常敏感，難以適應(yīng)日常生活中的微小改變。

自閉癥的成因目前尚未完全明確，但研究認(rèn)為可能與遺傳因素、神經(jīng)生物學(xué)因素、環(huán)境因素等多種因素相互作用有關(guān)。

對(duì)于自閉癥患者，早期的診斷和干預(yù)至關(guān)重要。通過(guò)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練和教育支持，可以幫助他們提高社交能力、語(yǔ)言能力和生活自理能力，改善生活質(zhì)量。例如，一些專門的行為療法、語(yǔ)言療法和職業(yè)療法等，都能對(duì)自閉癥患者的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

需要強(qiáng)調(diào)的是，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自閉癥患者多一些理解和包容，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加友好和接納的社會(huì)環(huán)境。

兒童啟智康復(fù)課程簡(jiǎn)介

課程對(duì)象：

①缺乏模仿意識(shí)的兒童，②語(yǔ)言指令理解不足的兒童，③認(rèn)知理解薄弱的兒童，④語(yǔ)言表達(dá)落后的兒童，⑤伴隨問(wèn)題行為的兒童。

康復(fù)方式：

在干預(yù)過(guò)程中，啟智康復(fù)師將使用多種國(guó)際實(shí)證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評(píng)估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動(dòng)執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)。一對(duì)一定制化訓(xùn)練：根據(jù)兒童能力水平與實(shí)際需求定制計(jì)劃，一人一案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)一對(duì)一高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高三個(gè)模塊的目標(biāo)技能，保障學(xué)習(xí)的有效性。多對(duì)多小組活動(dòng)：泛化活動(dòng)，為兒童融入集體進(jìn)入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識(shí)與指令執(zhí)行能力，補(bǔ)足兒童在一對(duì)一環(huán)境缺失部分，使用康復(fù)策略引發(fā)兒童對(duì)同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動(dòng)發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對(duì)外界無(wú)感的兒童建立關(guān)注意識(shí)，發(fā)展模仿能力。②幫助無(wú)常規(guī)或是常規(guī)意識(shí)弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語(yǔ)言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語(yǔ)言能力，發(fā)展對(duì)語(yǔ)言指令的執(zhí)行能力。④幫助認(rèn)知能力落后的兒童快速建立認(rèn)知理解能力，發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)、邏輯思維、數(shù)學(xué)概念等能力。⑤幫助語(yǔ)言表達(dá)能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

課程優(yōu)勢(shì)：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國(guó)內(nèi)兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，科學(xué)做好幼小銜接的能力準(zhǔn)備。②科學(xué)設(shè)置16個(gè)階段項(xiàng)目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學(xué)習(xí)，孩子易掌握。③一對(duì)一與小組康復(fù)結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用，泛化學(xué)習(xí)效果好。

兒童自閉癥的康復(fù)治療方法有哪些？兒童自閉癥一般指的是兒童孤獨(dú)癥，兒童孤獨(dú)癥主要表現(xiàn)為不同程度的社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板三組癥狀。通常情況下，兒童孤獨(dú)癥的康復(fù)治療方法有行為治療、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練等。

多大可以查出自閉癥？通常自閉癥可以確診的年齡大概在二歲左右，不過(guò)臨床上也有一個(gè)在半周歲就確診了自閉癥的。孩子目前的這個(gè)情況，如果經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查已經(jīng)說(shuō)明是自閉癥的話，這個(gè)應(yīng)該盡快的幫助孩子有意識(shí)的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練治療，通常越小治療效果是越顯著的。

怎么選擇自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)？夸張宣傳不可信，有一些家長(zhǎng)被“包治自閉癥”的口號(hào)吸引，結(jié)果不光浪費(fèi)錢，還耽誤了孩子的寶貴時(shí)間。現(xiàn)在對(duì)于自閉癥的病因沒(méi)有明確的定論，何談包 治？長(zhǎng)期接觸自閉癥孩子的家長(zhǎng)和老師都明白，沒(méi)有治愈，只有提升自理能力、言語(yǔ)、社交等，更靠近普通孩子。主要看機(jī)構(gòu)有沒(méi)有資質(zhì)，師資力量怎么樣，有沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)程序，科學(xué)的訓(xùn)練方法，良好的教學(xué)環(huán)境，費(fèi)用在可承受范圍之內(nèi)。