湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
讓你的孩子脫離社交恐懼
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:歲月靜好 發(fā)布時(shí)間:2024-09-20
湛江自閉癥兒童干預(yù)機(jī)構(gòu)哪家好?需要注意的是,每個(gè)孩子的具體情況不同,需要經(jīng)過專業(yè)醫(yī)生的評估和診斷,才能選擇適合的康復(fù)治療方案。同時(shí),在選擇機(jī)構(gòu)時(shí),建議根據(jù)孩子的具體情況和需求,以及機(jī)構(gòu)的專業(yè)性和經(jīng)驗(yàn)來選擇適合的機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)。
自閉癥對孩子危害大,家長發(fā)現(xiàn)需及時(shí)診療:照顧兒童應(yīng)該更加關(guān)注他們的心理健康。當(dāng)孩子患有自閉癥時(shí),我們必須給予他們精神上的愛。自閉癥影響兒童的身心發(fā)展。如果不及時(shí)診斷和治療,會(huì)導(dǎo)致孩子的社交困難、溝通困難,缺乏主動(dòng)與他人分享或溝通的意識和能力,甚至長大后不能照顧自己,甚至有些自殘者也想不到。如果父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子在生活中患有自閉癥,他們應(yīng)該及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行檢查和治療。
自閉又稱孤獨(dú)癥,是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對孩子來說是一種傷害,同時(shí)也是對家庭的打擊,看著人家的孩子都活潑可愛,但是自己的孩子卻沉默不語,甚至不與人交流,這讓不少做父母的都很是憂心,自閉癥對兒童的影響是非常大的,生活中如果孩子出現(xiàn)自閉,那么做家長的平時(shí)需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn),如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。
自閉癥的主要表現(xiàn):1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等
喚名不應(yīng)。當(dāng)孩子做某事時(shí),叫孩子的名字并給出指示,觀察孩子是否會(huì)抬起頭來回應(yīng)。這里有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。1.當(dāng)孩子們專注于另一件事時(shí),他們無法接受測試;2.我們必須作出指示。孩子們可能會(huì)忽略僅僅喊名字。許多家長重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤,認(rèn)為不應(yīng)名就是不應(yīng)名字。
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
仔細(xì)觀察和分析。自閉癥兒童情緒易怒的原因有很多,也很復(fù)雜。家長和教師應(yīng)仔細(xì)觀察兒童情緒問題的頻率和強(qiáng)度及其對周圍環(huán)境和兒童自身的影響,做好詳細(xì)記錄,并在此基礎(chǔ)上仔細(xì)分析其原因和目的,及時(shí)處理或根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教育培訓(xùn)方式。
康語優(yōu)勢
經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。
根據(jù)評估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
采用記錄分析法,找出兒童情緒產(chǎn)生的原因。有許多因素會(huì)導(dǎo)致人們情緒的變化,特別是對于自閉癥兒童。如果我們不能找到兒童情緒惡化的具體原因,我們就不能談?wù)撊绾慰刂扑麄兊那榫w。家長每次都可以記錄下孩子的情緒發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),并分析是由外部環(huán)境、自身心理還是其他原因引起的。
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
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