小貝殼教育
課程:感統(tǒng)、語言、注意力、思維、精細、認知
點擊咨詢來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-09-20
小貝殼教育課程:感統(tǒng)、語言、注意力、思維、精細、認知點擊咨詢自閉癥是一種精神發(fā)育障礙,社交障礙、溝通障礙、活動內(nèi)容和興趣有限、行為刻板重復是此類病癥的主要特點,多數(shù)患者伴有不同程度的精神發(fā)育遲滯。遺傳
自閉癥是一種精神發(fā)育障礙,社交障礙、溝通障礙、活動內(nèi)容和興趣有限、行為刻板重復是此類病癥的主要特點,多數(shù)患者伴有不同程度的精神發(fā)育遲滯。遺傳因素、大腦結構異常和環(huán)境因素等都可能造成自閉癥。自閉癥可以通過有效治療或康復訓練得到控制和緩解,使患者過上與常人無異的生活。
一、零語言開發(fā)
1、語言發(fā)育遲緩,2、疑似自閉癥,3、會說個別字詞,但不會說短句
4、會說但不開口說,5、有表達欲望,但不會說
二、糾正語言的清晰度
1、所有的發(fā)言不清晰,2、部分音節(jié)發(fā)音不清晰
3、個別音節(jié)發(fā)音不清晰,4、長句表達時,清晰度不夠或無法說長句
1、認知能力不足,僅認識常見的物品,2、答非所問,對問句不理解,3、不會主動提問
4、數(shù)理思維不足,不會數(shù)數(shù),不會點數(shù)報總數(shù)等,5、社交互動不足,不會與其他小朋友社交互動
6、語言表達能力不足,說話顛三倒四,語句不通順,7、不理解游戲規(guī)則,不會玩游戲
8、缺乏競爭意識,不主動參與游戲或者課堂提問,9、邏輯推理能力不足,10、語言組織表達能力不足
1、感統(tǒng)訓練,2、精心訓練,3、視知覺訓練 聽視覺訓練,4、閱讀訓練
5、輔助類訓練,6、邏輯推理能力訓練,7、記憶能力訓練,8、精細動作訓練
階梯訓練,由易至難,孩子更專注、更聰明!
課堂行為—規(guī)范學生課堂規(guī)矩,視覺及觀察力訓練,聽覺及靈敏度訓練,視聽綜合訓練
思維力的提升,學具練習—加強多方面協(xié)調(diào)能力,文化—查缺補漏
為什么要做精細運動鍛煉?
科學研究變表明人身體的各個部分均在大腦中由相應的部分來支配,而相對來講,支配雙手的腦區(qū)域,在大腦發(fā)育迅速的幼兒期,精細運動技能的發(fā)展有利于早期腦結構和功能成熟,從而促進認知系統(tǒng)的發(fā)展;
訓練項目:手指力量、五指分化、腕部力量、肩部力量、手眼協(xié)調(diào)、
精細課的意義:
1.掌握精細動作技能,提高精細動作能力,提高手的靈活度,改善生活質(zhì)量。
2.改善注意力不集中現(xiàn)象!,3.具有閱讀書寫的能力!
4.手部動作發(fā)育好的孩子,大腦皮層更加活絡,對于孩子的智力提升幫助很大。
感覺統(tǒng)合訓練幫孩子解決以下問題
1.作業(yè)拖拉、丟三落四、經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè),2.注意力不集中、好動不安
3.寫字無法在框內(nèi),筆畫經(jīng)常顛倒,跳讀、漏讀、抄錯行,4.動作笨拙,難以完成像折紙和使用剪刀等精細動作的操作
5.方向感差,站無站姿、坐無坐相、過分怕黑,6.動作不協(xié)調(diào)、走路容易摔倒、不會騎車、跳繩和拍皮球
7.雖然聰明,卻膽小不敢表現(xiàn),8.重心不穩(wěn),容易跌倒或撞墻,9.任性、脾氣暴躁、容易吵架
10.發(fā)音不佳,語言發(fā)展遲緩,11.粘人、愛哭、怕生,對新環(huán)境適應較慢、孤僻、怕被別人觸碰
12.對高度缺乏危險意識,痛覺不敏感,13.挑食、偏食、餐飲習慣不佳、愛咬手指,14.喜歡爬高,卻不敢走平衡木等。
兒童自閉癥的黃金干預期是2-6歲,因為在這個時期內(nèi),孩子的大腦具有很強的可塑性,可以比較容易地學會新的知識和技能。如果在這個時期內(nèi)對孩子進行適當?shù)母深A和治療,可以有效地提高孩子的社交能力、溝通能力、認知能力和情感表達能力。
課程要素
粗心,分心,專注力維持差
丟三落四,聽而不聞
難受干擾,不遵守規(guī)則
學習障礙,沉迷自我,交際困難
興趣狹窄,行為刻板重復
社交障礙,語言障礙
零語言的開發(fā)
糾正發(fā)育清晰度
思維認知
發(fā)音不清楚
理解能力弱
肢體不協(xié)調(diào)
聽講記不住,寫作業(yè)墨跡
書寫困難,復雜題錯,簡單題對
學習沒興趣,閱讀困難
動作不協(xié)調(diào),自控能力弱
言語差,表達能力差
各種優(yōu)惠活動進行中,詳情 請加微信咨詢 13282959805
先天性自閉癥什么時候可以發(fā)現(xiàn)?先天性自閉癥一般在24個月以后就可以被發(fā)現(xiàn),患兒最早期的癥狀就是語言發(fā)育延遲,患兒對社交缺乏興趣,沒有眼神的交流,多數(shù)患兒出生后逐漸起病,少數(shù)患兒24個月以前往往是發(fā)育正常的,起病以后,發(fā)育就會停滯不前,或者還會出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象,所謂退行起病,比如說2歲的時候能夠說簡單的話了,但是發(fā)病以后這些語言就逐漸消失了,還有父母文化程度相對高的,也有18個月以后就會發(fā)現(xiàn)異常。
作業(yè)拖拉,丟三落四,經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)
寫字無法在框內(nèi),筆畫經(jīng)常顛倒,跳讀,漏讀,抄錯行
方向感差,站無站姿,坐無坐相,過分怕黑
雖然聰明,卻膽小不敢表現(xiàn)
任性,脾氣暴躁,容易吵架
粘人,愛哭,怕生,對新環(huán)境適應較慢,孤僻,怕被別人觸碰
挑食,偏食,餐飲習慣不佳,愛咬手指
注意力不集中,好動不安
動作笨拙,難以完成像折紙和使用剪刀等精細動作的操作
重心不穩(wěn),容易跌倒或撞墻
發(fā)音不佳,語言發(fā)展遲緩
對高度缺乏危險意識,痛覺不敏感
喜歡爬高,卻不敢走平衡木等
小貝殼教育(義烏市愛動藝術培訓有限公司)成立于2012年,公司目前開設了江東、北苑兩所分校,是義烏市第一所專業(yè)致力于2歲至12歲兒童的潛能開發(fā),感統(tǒng)體智訓練,語言言語訓練,思維訓練,注意力培養(yǎng)的兒童發(fā)展中心。學校秉著“服務家長,完善孩子能力發(fā)展”的教學理念, “用心呵護孩子的未來”的辦學宗旨,經(jīng)過多年的努力和發(fā)展,創(chuàng)造了無數(shù)教學奇跡,獲得家長一致好評。
如何為自閉癥孩子挑選靠譜的自閉癥干預機構?看一個干預機構是否靠譜,需要重點了解機構背景和老師資歷,**能夠觀課,看老師上課時的實際操作。家庭能夠長期負擔得起干預費用,這是給孩子進行長期干預的物質(zhì)保障。孩子的干預費用,應該只是家庭支出的一項重大費用,而非家庭的全部支出。
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