兒童啟智認知培訓
針對性的訓練課程
點擊咨詢熱推！無錫口碑好的孩子情緒不穩(wěn)定訓練機構(gòu)有推薦嗎
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-08-28
導語概要
兒童啟智認知培訓針對性的訓練課程點擊咨詢怎么選語言康復培訓機構(gòu)？服務溝通問題。1、特殊教育的本質(zhì)是讓學生回到家庭，融入社會。好的特殊教育機構(gòu)將主動做好對學生家長的培訓工作，包括知識普及、家庭輔助教育、
怎么選語言康復培訓機構(gòu)？
服務溝通問題。1、特殊教育的本質(zhì)是讓學生回到家庭，融入社會。好的特殊教育機構(gòu)將主動做好對學生家長的培訓工作，包括知識普及、家庭輔助教育、日常輔導，甚至為畢業(yè)生的后期學習定期進行遠程評估和輔導。2、良好的特殊教育應在接收學生之前了解年齡、障礙類型、嚴重程度、教學環(huán)境、教學目的和文化背景等因素，從日常學校學習中提供有針對性的服務，并做好從身體到心理的整體準備。3、好的特殊教育機構(gòu)將擁有相關(guān)的社會資源，幫助有困難的學生解決經(jīng)濟、教育等方面的困難。
兒童啟智康復課程簡介
課程對象：
①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。
康復方式：
在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質(zhì)的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動發(fā)展等。
課程效果：
①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數(shù)學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。
課程優(yōu)勢：
①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結(jié)合，邊學邊應用，泛化學習效果好。
語言康復知識介紹
1、學習非語言溝通方式。由于自閉癥兒童自身障礙問題，他們對理解別人的情緒、表情、肢體動作、眼神等方面會表現(xiàn)得比較遲鈍。家長可以通過日常生活清凈來解釋給孩子聽，用簡單易懂的語言隨時教學，強化孩子的認知。2、為孩子搭建友善舒適的環(huán)境。大部分自閉癥孩子都普遍存在感官問題，而舒適安全的環(huán)境，可以大大降低孩子的問題行為。當然，這也不需要家長只能帶孩子去特定的地方，而是希望在孩子長時間活動的范圍（教室、房間），為其創(chuàng)建一個沒有噪音、溫度穩(wěn)定、光線溫和的環(huán)境，讓孩子能夠在穩(wěn)定的情緒下接受干預。
教學優(yōu)勢就是加分點
對于大多數(shù)孤獨癥障礙的兒童來說，家長是逐漸才意識到有問題的。要是他們的孩子到了第二年還不會說話，或者孩子的行為模式與同齡的其他兒童不一樣，他們往往就開始擔心了。要是孩子在某些領(lǐng)域具有某種高超的技能，家長可能要等到3歲或更晚一些才關(guān)心起來。就少數(shù)孩子而言，家長似乎覺得他們的孩子發(fā)育超過了一般水平，然而在一周或幾個月之后，他們的行為也許會伴隨著某種技能的退化，尤其是語言上的倒退，無論屬于這兩種發(fā)病類型的哪一種，在學齡前的歲月里，孩子們或早或晚都會出現(xiàn)可診斷為孤獨癥譜系障礙的行為。
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