阜陽潁州區(qū)排名前top10自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)推薦

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時間：2023-05-29

導(dǎo)語概要

阜陽康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)我要報名身邊患自閉癥的孩子越來越多，他們不愿與人交往，不愛說話，對外界事物不感興趣，行為動作單調(diào)刻板，不能融入社會和不善交際。當(dāng)父母發(fā)

阜陽康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
我要報名

身邊患自閉癥的孩子越來越多，他們不愿與人交往，不愛說話，對外界事物不感興趣，行為動作單調(diào)刻板，不能融入社會和不善交際。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有這種傾向時，他們必須及時采取措施。對于自閉癥兒童，父母應(yīng)該給予更多的耐心和行為治療來改善他們的自閉癥。他們應(yīng)該在日常生活中多陪陪孩子，給他們更好的指導(dǎo)。有了醫(yī)生的專業(yè)治療，他們可以更快地解決這些問題。

孩子得了自閉癥的表現(xiàn)

言語障礙

孩子說話很少，所用的詞匯有限，不愿意說話，常常用手勢來表示自己的想法，即便是說話的時候聲音很小，或者是一直重復(fù)....
交際困難

小孩子應(yīng)該活潑快樂的成長經(jīng)常和小伙伴一起玩耍，父母發(fā)現(xiàn)孩子不愿與外人接觸，不愿意和小伙伴快樂的玩耍，總是躲在....
興趣狹窄

很長一段時間內(nèi)專注于某一項事情，比如熱衷于玩積木，對于其他的事情不管不顧，或者是每天吃同樣的飯菜也不感覺到無味.....
智力障礙

70%都有可能智力落后，20%智力范圍正常，當(dāng)然也有一些特例，那就是10%的孩子會有智力超群的表現(xiàn)，主要是在音樂或者是美術(shù)方面有強烈的反應(yīng)。
不會模仿

小孩子最愿意做的事情便是模仿，模仿他們看到的一切行為，可是患有輕微自閉癥的孩子，卻缺少了模仿的能力，不知道如何模仿。
語言遲鈍

輕微自閉癥的孩子，大多數(shù)會出現(xiàn)語言減少，或者是終身不說話的情況，不愿意進行自我表達，只能用手勢交流，嚴(yán)重的時候會分不清你我。

如何判斷孩子得了自閉癥

社交障礙是自閉癥患兒面臨的最大問題。他們總是沉浸在自己的世界里,對外界事物不做理會，難以理解他人的情緒和感受，也無法恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”，他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。

康語訓(xùn)練課程

言語開發(fā)

★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力

★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知

★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力

★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

★ 課程內(nèi)容：各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
感統(tǒng)課

★ 教學(xué)對象：存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展

★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

如何正確和自閉癥患者相處

在和他們溝通時語言盡量簡明直接。不管你認(rèn)為自己的語言造詣有多高，都會受到一板一眼的自閉癥人士的考驗。你可能從來沒有想過，會有人如此按照字面意義來理解語言，甚至是按照字面意義來質(zhì)疑你的用字遣詞。自閉癥人士的思考方式比較直接、具體，加上他們的詞匯量有限，因此我們習(xí)慣了的諺語、比喻或者是雙關(guān)語等含有背后意義的語言，常常會令他們感到困惑。例如你跟他說“海底撈針”，他們可能會以為是要到海底下面撈針。同時，他們也難以理解“玩笑”是怎么回事。因此，在和他們溝通的時候，請盡可能使用直接、明了、清晰的語言，盡量不使用那些有背后意義的語言，不要輕易跟他們開玩笑，哪怕你認(rèn)為這些他們應(yīng)該會懂。

康語優(yōu)勢

品牌沉淀

經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
教學(xué)規(guī)模

多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
師資力量

BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
一對一定制課程

根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
高頻監(jiān)督評估

入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
增值服務(wù)

兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

自閉癥是由于父母不稱職造成的嗎？

不是。自閉癥在很大程度上是先天和遺傳的結(jié)果，而不是后天培養(yǎng)的結(jié)果，所以它不是由父母的不稱職造成的。幾十年前，在人們對孤獨癥還不了解的時期，有些人認(rèn)為，大人撫養(yǎng)孩子的方法不當(dāng)會導(dǎo)致孩子患有孤獨癥，尤其是孩子的母親。有一種說法叫做“冰箱媽媽理論”，意思是母親冷淡的養(yǎng)育方法會使孩子患有孤獨癥。這種說法已經(jīng)被科學(xué)和事實推翻，研究證實孤獨癥是一種腦發(fā)育性障礙，與父母教養(yǎng)方式無關(guān)。