阜陽康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
我要報名阜陽潁州區(qū)兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)哪里有
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-05-29
導(dǎo)語概要
阜陽康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)我要報名自閉癥致病原因和機制尚不清晰，比較公認的原因是基因變異與不良環(huán)境的交互作用導(dǎo)致的先天性發(fā)育障礙。想要進行判斷一個孩子是否得了自
自閉癥致病原因和機制尚不清晰，比較公認的原因是基因變異與不良環(huán)境的交互作用導(dǎo)致的先天性發(fā)育障礙。想要進行判斷一個孩子是否得了自閉癥不能只是單純依靠不說話這一個條件，其實我們對于患有自閉癥的患兒而言，在嬰兒時期就會導(dǎo)致出現(xiàn)不同特征，比如說，沒有與父母親近的表現(xiàn)，面對陌生人時的疏離，不愛接觸同齡的孩子，無法與周圍小伙伴建立社會和諧勞動關(guān)系管理等等。而不說話這只是一個自閉癥的典型工作表現(xiàn)形式之一，而不是判斷標準，家長還有朋友務(wù)必走出誤區(qū)。
自閉癥癥狀表現(xiàn)
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自閉癥
自閉又稱孤獨癥，是一種較為嚴重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對孩子來說是一種傷害，同時也是對家庭的打擊，看著人家的孩子都活潑可愛，但是自己的孩子卻沉默不語，甚至不與人交流，這讓不少做父母的都很是憂心，自閉癥對兒童的影響是非常大的，生活中如果孩子出現(xiàn)自閉，那么做家長的平時需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。
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自閉癥癥狀
自閉癥的主要表現(xiàn)：1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨離群等
如何判斷孩子得了自閉癥
自閉癥兒童通常在學(xué)習(xí)、社交、溝通和行為上都會存在有刻板的行為模式，比如每天上床的時間需要固定，而且外出時喜歡走相同的路線。這些行為比較刻板，如果被制止，通常會表現(xiàn)出不愉快，焦慮情緒，甚至?xí)纯梗@些都和自閉癥有關(guān)。并且，部分患者還會重復(fù)地出現(xiàn)某些刻板的動作。一旦有發(fā)現(xiàn)這些異常表現(xiàn)，需要警惕自閉癥的發(fā)生。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
如何正確和自閉癥患者相處
在和他們溝通時語言盡量簡明直接。不管你認為自己的語言造詣有多高，都會受到一板一眼的自閉癥人士的考驗。你可能從來沒有想過，會有人如此按照字面意義來理解語言，甚至是按照字面意義來質(zhì)疑你的用字遣詞。自閉癥人士的思考方式比較直接、具體，加上他們的詞匯量有限，因此我們習(xí)慣了的諺語、比喻或者是雙關(guān)語等含有背后意義的語言，常常會令他們感到困惑。例如你跟他說“海底撈針”，他們可能會以為是要到海底下面撈針。同時，他們也難以理解“玩笑”是怎么回事。因此，在和他們溝通的時候，請盡可能使用直接、明了、清晰的語言，盡量不使用那些有背后意義的語言，不要輕易跟他們開玩笑，哪怕你認為這些他們應(yīng)該會懂。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過數(shù)十年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市，幾十家教學(xué)中心,千余名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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一對一定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
自閉癥癥狀一般出現(xiàn)在什么時期？
自閉癥是一種先天性發(fā)育障礙的疾病，而不是后天環(huán)境影響而出現(xiàn)的，也就是說，兒童自閉癥自打出生就已經(jīng)有了。其中2/3的患兒出生后逐漸出現(xiàn)孤獨癥的癥狀，約1/3的患兒經(jīng)歷了1-2年正常發(fā)育后出現(xiàn)了倒退，并開始出現(xiàn)自閉癥癥狀。因為一歲多的孩子不會說話，交流和社交方面的癥狀都不是特別明顯，所以，很多人發(fā)現(xiàn)不了。只有到了孩子兩三歲的時候，孩子的語言，社交，行為等能力遠遠落后于其他同齡的小朋友，這時候才引起父母的注意和重視，所以，診斷都要在兩歲半到三歲之后了！
康語環(huán)境
關(guān)于康語
預(yù)約測評
