合肥兒童自閉癥，又稱為兒童孤獨(dú)癥，是一種廣泛性的發(fā)育障礙，通常在3歲以前發(fā)病。約2/3在出生后逐漸出現(xiàn)孤獨(dú)癥的表現(xiàn)，1/3在出生后1-2年內(nèi)表現(xiàn)正常，此后才開始發(fā)病，出現(xiàn)退行性改變。

寶寶自閉癥對(duì)于一個(gè)家庭來說，是非常痛苦的，寶寶早期還沒有明顯癥狀無法發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗磺兄w活動(dòng)都比較正常，看不出來什么異?，F(xiàn)象，只有到了幼兒期才會(huì)明顯感覺到她和別的小孩不一樣，一天之內(nèi)很少說話，而且說出的話也會(huì)聽不出什么連貫的意思，只是活在自己的世界中。

合肥兒童自閉癥醫(yī)院哪家好

合肥東方啟音的兒童自閉培訓(xùn)課程，STAR課程是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

開班形式：1對(duì)1個(gè)訓(xùn)及小組課堂

一、課程特色

2016年東方啟音與美國(guó)自閉癥**機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程，到目前為止已經(jīng)在全國(guó)三十多家中心開展STAR 課程，由美國(guó) STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專家團(tuán)隊(duì)在東方啟音開展研究與合作，親自培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例，共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。

使用教材：東方啟音與美國(guó)自閉癥**機(jī)構(gòu)STAR Autism Support共同開發(fā)的STAR教學(xué)課程體系和教材;

教學(xué)師資：東方啟音培訓(xùn)認(rèn)證專職特教老師

適合對(duì)象：自閉癥譜系障礙、自閉癥傾向、發(fā)育遲緩

二、授課內(nèi)容

STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學(xué)策略”。分為3個(gè)等級(jí)的課程內(nèi)容，綜合提升對(duì)語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。

STAR課程將正常兒童和自閉癥兒童差異核心能力量化，臨床調(diào)研數(shù)據(jù)表明，在一年的跟進(jìn)項(xiàng)目中，STAR更加側(cè)重自閉癥兒童核心能力的提升，以下6個(gè)維度是自閉癥核心提升目標(biāo)技能，一年內(nèi)的干預(yù)效果是顯著的。經(jīng)過調(diào)研，在無干預(yù)的情況下，成長(zhǎng)空間也就是藍(lán)色的線成長(zhǎng)是非常有限的，甚至是倒退型的曲線。

自閉癥癥狀會(huì)消失嗎

自閉癥癥狀不會(huì)消失，病癥是無法完全治愈的，治療后的恢復(fù)程度和患者本身的病情輕重有一定的關(guān)系，也和治療有關(guān)，具體情況會(huì)因人而異。自閉癥患者會(huì)特別不愛交流，喜歡獨(dú)自一人玩耍，性格特別孤僻，這種情況下**是經(jīng)常帶患者去公眾場(chǎng)合與人溝通交流，也可**心理醫(yī)生來進(jìn)行輔導(dǎo)。

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