成都博沃思教育少兒心理
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-09-29
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沙盤為兒童提供一個“自由與受保護(hù)”的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。
通過游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過程中充滿歡樂,沒有壓力,讓孩子處于**愉悅的氛圍中,進(jìn)行主動、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過探索個人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進(jìn)個體行為的改變,重建經(jīng)驗(yàn)及感覺的組織方式。
是一個系統(tǒng)的干預(yù)過程,治療師利用音樂體驗(yàn)的各種形式,以及在治療過程中發(fā)展起來的,作為治療動力的治療關(guān)系,幫助被治療者達(dá)到健康的目的。
以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá),幫助個體將自我的多個分離的部分進(jìn)行全方面整合。
以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、沖動等情緒心理問題,在人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。
關(guān)注孩子心靈成長
個體/團(tuán)體心理課程父母課堂
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解決親子溝通問題優(yōu)化夫妻關(guān)系&家庭環(huán)境
凈化孩子成長環(huán)境學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)育兒理念
解決養(yǎng)育困惑和焦慮3~4歲幼兒心理開展的年齡特征
幼兒3歲今后,在日子和活動上發(fā)生了很大的改變,他進(jìn)入了幼兒園這個新的環(huán)境,這關(guān)于大都幼兒來講是個重大的改變,3歲是他們?nèi)兆由系囊粋€轉(zhuǎn)機(jī)年齡。正是從3歲起,幼兒才開始離開父母進(jìn)入幼兒園,過起了集體日子。對幼兒來講,需求有一個習(xí)慣過程。怎么使幼兒更快地習(xí)慣集體日子?其中最關(guān)鍵因素是師生之間樹立感情。由于這一時期幼兒突出的特點(diǎn)是情緒性強(qiáng)。
1.善于運(yùn)用無意留意的規(guī)律,使要求學(xué)生留意的目標(biāo)具有新穎性、較大的強(qiáng)度、運(yùn)動變化性、突出留意目標(biāo)與背景的差異;運(yùn)用有意留意的規(guī)律,使學(xué)生清晰學(xué)習(xí)的意圖、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,培育抗干擾能力。運(yùn)用兩種留意交替的規(guī)律組織教育。
2.由于小學(xué)生的心理活動具有很強(qiáng)的具體形象性和不隨意性,容易被認(rèn)識目標(biāo)自身的特色所招引,使用直觀教育能很好地引起學(xué)生的留意,而且也能協(xié)助學(xué)生進(jìn)行感知、思想、記憶和幻想。
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