泉州晉江哪里有兒童語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心排名推薦

11個(gè)幫助語言發(fā)育遲緩兒童的語言康復(fù)小妙招

家長(zhǎng)在幫助語言發(fā)育遲緩兒童語言康復(fù)的過程中，可以參考陽(yáng)光語言矯正師總結(jié)的一些指導(dǎo)和訓(xùn)練步驟。

 1、首先與孩子建立良好的情感溝通，是能夠讓孩子配合語言訓(xùn)練課程的前提。

2、注意為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨簡(jiǎn)潔的訓(xùn)練環(huán)境，用于輔助孩子訓(xùn)練的工具應(yīng)該符合其生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，以便能激發(fā)兒童的興趣。，訓(xùn)練工具和內(nèi)容要符合孩子實(shí)際需求

3、在訓(xùn)練開始前應(yīng)該對(duì)訓(xùn)練工具進(jìn)行消毒，在訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)該注意口腔衛(wèi)生。

4、訓(xùn)練的課程內(nèi)容要由易到難，由淺入深，講究循序漸進(jìn)的原則。

5、一般情況下應(yīng)該先從構(gòu)音訓(xùn)練的肌肉訓(xùn)練開始。訓(xùn)練步驟為：引導(dǎo)構(gòu)音動(dòng)作、自發(fā)正確發(fā)音、熟練正確發(fā)音、向其他音泛化。

6、在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)家長(zhǎng)或是語言矯正師要調(diào)動(dòng)患兒的積極性。語言溝通的過程是雙向的，當(dāng)孩子在語言交流過程中一直保持被動(dòng)或是不說話時(shí)，即便語言矯正師能力再優(yōu)秀可能也無法幫助孩子語言康復(fù)。因此，在訓(xùn)練過程中要以孩子的興趣為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子主動(dòng)地努力發(fā)出聲音來。

7、在語言訓(xùn)練過程中，家長(zhǎng)或語言矯正師要注意與孩子目光保持對(duì)視。這樣會(huì)有利于孩子觀察語言矯正師發(fā)音時(shí)的口型，以便孩子模仿。

8、在進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，要注意營(yíng)造良好的語言環(huán)境，尤其是在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)應(yīng)該注意使用普通話進(jìn)行交流，因?yàn)榧彝?qiáng)化是孩子語言康復(fù)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

9、在開始進(jìn)行語言訓(xùn)練的初期，孩子的發(fā)音難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也不必著急，只要持續(xù)向孩子示范正確發(fā)音即可。切勿反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，這樣可能會(huì)引起孩子的抵觸情緒。

10、家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子用言語溝通，經(jīng)過生活中的各個(gè)場(chǎng)景與孩子對(duì)話，促進(jìn)孩子的言語表達(dá)。

11、由于部分孩子的年齡尚小，其接受能力也有限。因此在訓(xùn)練初期，家長(zhǎng)應(yīng)該保持耐心，以鼓勵(lì)孩子說話為主，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)音時(shí)可不必著急。應(yīng)該先設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)，先著重突破個(gè)別錯(cuò)誤的語音，當(dāng)孩子掌握了1-2個(gè)聲母發(fā)音技巧后，就能幫助他們建立自信心，還能夠舉一反三的幫助他們掌握其他聲母的發(fā)音技巧，之前的錯(cuò)誤語言也就能夠糾正過來了。

小孩語言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概多少

小孩語言康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用大概在200-400元/時(shí)。

步驟一、氣息練習(xí)

先練呼氣，可以準(zhǔn)備一張紙巾，撕成窄條，懸于患者嘴巴前面，讓患者均勻吹氣，把紙條吹起，每次吹5-8秒，一天可以練習(xí)3-4組，每組10-15次；之后練習(xí)吸氣，練習(xí)吸氣時(shí)也是準(zhǔn)備一張紙巾，撕成窄條，將其放在鼻子和嘴巴前面，然后吸氣吸住紙條，待充分吸入空氣后再用嘴發(fā)“p”音把紙條吹出去即可，一天也可以練習(xí)3-4組，每組10-15次。

步驟二、舌部練習(xí)

每天可以堅(jiān)持讓舌頭在口腔內(nèi)做各種動(dòng)作，以鍛煉其靈活性。比如可以讓舌頭順時(shí)針沿著牙齒外側(cè)繞圈10次，然后逆時(shí)針再繞10次，每天兩組；也可以每天練習(xí)彈舌，發(fā)出聲音，以不疲勞為度。

步驟三、發(fā)音練習(xí)

比如可以把嘴巴張大發(fā)“a”音，持續(xù)3-5秒再放松；也可以把嘴巴微張，兩唇呈扁平行，上下齒相對(duì)發(fā)“i”音，持續(xù)3-5秒再放松；還可以將嘴巴微張，雙唇攏圓留一小孔發(fā)“u”音，持續(xù)3-5秒再放松。

語言康復(fù)訓(xùn)練一般多久

1、在臨床工作當(dāng)中出現(xiàn)語言異常的情況也是比較多的。在嬰幼兒或者兒童期比較易出現(xiàn)語言發(fā)育落后、構(gòu)音障礙或者一些其他的異常導(dǎo)致出現(xiàn)語言功能比較異常。在成年人期有可能會(huì)因?yàn)轭^部的外傷、腦血管疾病，有可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)失語、構(gòu)音障礙或者語言方面的問題。

2、所以針對(duì)以上的情況都需要及時(shí)的進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練，語言康復(fù)訓(xùn)練一般治療的時(shí)間都不會(huì)很短，至少需要治療一個(gè)月以上的時(shí)間，觀察一下效果。如果有效果或者仍然存在語言語音方面的問題，還需要繼續(xù)的進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練。如果過1到3個(gè)月的時(shí)間仍然沒有明顯的進(jìn)步，可能語言功能會(huì)比較差。

語言發(fā)育遲緩的癥狀

語言發(fā)育遲緩的癥狀。根據(jù)年齡把語言發(fā)展分成了三個(gè)階段：

一階段、7-8個(gè)月之前叫發(fā)音階段；

二階段、7-12個(gè)月屬于模仿發(fā)音階段；

三階段、1歲以后屬于真正的語言階段，也就是真正的開始說有意義的話語了。

所以，語言遲緩應(yīng)該是看多大的孩子。如果是7-8個(gè)月以下的小嬰兒，很少發(fā)音。很多家長(zhǎng)以為孩子在1歲之后自然就會(huì)說話，實(shí)際上也不是這樣的。在測(cè)語言的時(shí)候，1歲以下的寶寶語言也是能夠測(cè)出來他的能力和分?jǐn)?shù)的。
家長(zhǎng)就不解，就覺著孩子還不會(huì)說話，這個(gè)語言的分?jǐn)?shù)是怎么得出來的？
是根據(jù)不同年齡，有不同的語言能力。1歲之前是語言前階段，但是發(fā)音和模仿發(fā)音都是真正語言發(fā)育所必需的階段。所以，6-7個(gè)月以下的孩子如果很少發(fā)音，說明他的語言發(fā)育比正常孩子要差一些。到了7-12個(gè)月之間，可以模仿大人發(fā)出簡(jiǎn)易的聲音，這也是語言發(fā)育遲緩的征象。1歲以后嬰兒應(yīng)該是會(huì)開口叫人了，叫爸爸、媽媽和家里人，還有常見物品。通常來講，1歲半絕大部分孩子都應(yīng)該會(huì)開口說話了。如果孩子1歲半還不會(huì)開口叫人，應(yīng)該是有語言遲緩的情況。語言遲緩除了有遺傳，還跟腦發(fā)育相關(guān)的，所以要做相關(guān)的發(fā)育測(cè)評(píng)。以上小編為大家整理的相關(guān)信息供參考！