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康語(yǔ)言語(yǔ)康復(fù)干預(yù)中心

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海口孩子多動(dòng)癥康復(fù)訓(xùn)練中心今日排名

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-09-23

導(dǎo)語(yǔ)概要

康語(yǔ)靈活運(yùn)用語(yǔ)言掌握;語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：1.語(yǔ)言輸入障礙。大多數(shù)兒童在聽覺輸入（聽力理解）方面存在困難，表現(xiàn)為單詞和句子的聽力理解困難和認(rèn)知障礙。小編下面為大家收集相關(guān)信息供大家考！


  • 康語(yǔ) 語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)

    點(diǎn)擊咨詢

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)1

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練？
1、訓(xùn)練孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，一般推薦家庭式康復(fù)訓(xùn)練。家長(zhǎng)要表現(xiàn)出足夠的耐心，和孩子說(shuō)話時(shí)放低身段，眼睛盯著孩子。
2、說(shuō)話的時(shí)候，盡量放慢語(yǔ)速，同時(shí)用溫柔的話語(yǔ)慢慢給孩子解釋?？梢蕴艉⒆颖容^感興趣的話題，比如講故事、講兒歌或者和孩子一起做親子游戲。
3、逐步增加孩子在玩耍和娛樂(lè)中的詞匯量。在增加孩子詞匯量的過(guò)程中，盡可能多的鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子，增加孩子的自信心。
4、經(jīng)常帶孩子做戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子和社會(huì)接軌，讓孩子和同齡的孩子一起玩。
5、當(dāng)孩子初次接觸陌生人時(shí)，他會(huì)感到緊張和自卑?？梢宰尯⒆酉群褪煜さ暮⒆油?，等孩子逐漸增加自信心后再和陌生人接觸，逐步完成孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練。孩子的語(yǔ)言會(huì)慢慢趕上，達(dá)到同齡孩子的水平。


課程內(nèi)容

  • 授課對(duì)象

    孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

  • 課程模式

    一對(duì)一

  • 科學(xué)原理

    言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開發(fā)


  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力




  • 課程教具

    國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)2

兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練多少錢一個(gè)月
兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練通常需要4K-6K之間一個(gè)月，費(fèi)用不同，主要是由于訓(xùn)練次數(shù)不同，以及所處于的地區(qū)不同引起的現(xiàn)象。
兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練會(huì)對(duì)兒童的語(yǔ)言以及神經(jīng)功能做相應(yīng)的調(diào)整，而每次的語(yǔ)言訓(xùn)練都具有一定的課時(shí)，如果兒童的癥狀相對(duì)比較嚴(yán)重，需要經(jīng)過(guò)加大課時(shí)訓(xùn)練的方式改善費(fèi)用也會(huì)不同，兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練期間還需要家長(zhǎng)的耐心陪伴，同時(shí)還需要營(yíng)造溫馨的語(yǔ)言環(huán)境，有利于語(yǔ)言能力，功能逐漸的增強(qiáng)。
注意：以上信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，具體費(fèi)用實(shí)地考察為準(zhǔn)，僅供家長(zhǎng)們參考！ 


教學(xué)特色

  • 01

    啟智認(rèn)知

    提升認(rèn)知理解，掌握26類運(yùn)用詞匯

  • 02

    言語(yǔ)開發(fā)

    針對(duì)言語(yǔ)零基礎(chǔ)，打開發(fā)音能力

  • 03

    感覺統(tǒng)合

    改善感覺失調(diào)，促進(jìn)身體技能發(fā)展

  • 04

    社交溝通

    靈活運(yùn)用語(yǔ)言，更好的掌握社交技巧

  • 05

    學(xué)前預(yù)備班

    培養(yǎng)入園技能，搭上幼兒園首班車

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)3

小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練一般多久
小孩語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練一般要三到六個(gè)月：
1. 訓(xùn)練對(duì)象：主要針對(duì)小孩出現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題而進(jìn)行的訓(xùn)練。
2. 訓(xùn)練內(nèi)容：重點(diǎn)是模仿他人講話，還有訓(xùn)練小孩對(duì)聽覺知覺、語(yǔ)言理解等方面的技能。
3. 訓(xùn)練時(shí)間：一般需要三到六個(gè)月，但具體時(shí)間也會(huì)因語(yǔ)言發(fā)育情況不同而存在一定差異。
4. 家長(zhǎng)建議：家長(zhǎng)應(yīng)盡量多陪伴，幫助小孩一起進(jìn)行訓(xùn)練，要有耐心，親子之間多互動(dòng)，一定程度上對(duì)恢復(fù)有好處。


康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

Kang Yu advantage

  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)

  • 04

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果

  • 05

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合

語(yǔ)言發(fā)育遲緩相關(guān)知識(shí)四

語(yǔ)言發(fā)育遲緩有哪些癥狀
語(yǔ)言發(fā)育遲緩既是一個(gè)獨(dú)立的證候，又可是多種疾病中出現(xiàn)的一個(gè)癥狀，可表現(xiàn)為口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力發(fā)育落后。
一、典型癥狀：
表現(xiàn)為兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童正常發(fā)育水平。
二、伴隨癥狀：
1、先天性聽力障礙患兒
伴有聽力障礙，呼叫無(wú)反應(yīng)等。
2、先天性智力發(fā)育遲緩患兒
伴有智力障礙，智力低下，學(xué)習(xí)能力及理解能力等均較同齡兒明顯降低等。
3、孤獨(dú)癥患兒
伴有心理障礙，自傷、自閉、拒絕溝通等。
4、腦性癱瘓患兒
伴有運(yùn)動(dòng)性障礙、姿勢(shì)異常等。


康語(yǔ)兒童教育機(jī)構(gòu)


福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一， 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


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