盤點一下！東莞可靠的讀寫障礙機構匯總時間多長？

干預模式

• 五維成長支持干預模式

  米聲在大米和小米近萬名兒童語言康復干預臨床實踐積累的基礎上，聯(lián)合香港中文大學、廣東中山三院等高校、醫(yī)院，結合ASHA、RCSLT等國內(nèi)外行業(yè) 標準，創(chuàng)立語言康復的五維支持干預模式。

  目標支持- 保障成長方案的針對性

  根據(jù)每個兒童的語言能力、社交溝通、認知水平等多維度進行全面評估，綜合兒童的個人和環(huán)境因素，遵循就近發(fā)展區(qū)原則，對兒童的成長全程、各階段制定針對性的專屬成長方案。

  機構支持- 保障干預效果的確定性

  根據(jù)每個兒童的個體情況，選擇適宜的干預方法，嚴格執(zhí)行“六位一體”的服務形式以及“四級巡查“的質檢措施，保障干預效果、提升干預效率，并致力于促進兒童未來學業(yè)、就業(yè)等長期發(fā)展目標的實現(xiàn)。

  家庭支持- 保障家庭干預的有效性

  強調家長、家庭在兒童成長中的作用，家長全程參與兒童的評估、干預、目標制定、方案執(zhí)行，成長過程，家庭與機構通力協(xié)作，共同為兒童干預效果的達成負責。

• 

• 環(huán)境支持- 保障內(nèi)外環(huán)境的有利性

  構建生活化的干預場景，環(huán)境充分配合緊密貼合生活的干預方法，幫助兒童提升語言的實際應用能力;同時關注兒童、家長心理環(huán)境，解除焦慮、激發(fā)動力，促進康復效果達成。

• 落實支持- 保障結果實現(xiàn)的確定性

  經(jīng)過線上數(shù)據(jù)記錄分析系統(tǒng)、多崗位聯(lián)動、康復質量進度監(jiān)控系統(tǒng)、家長工作坊及主題活動等輔助課程確保兒童干預過程中的各項要求得以切實落地。