好的語(yǔ)言康復(fù)矯正機(jī)構(gòu)怎么選？

家有寶寶，**怕出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，為寶寶尋找一個(gè)靠譜的，好的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)，是很多家長(zhǎng)的頭等大事。從事語(yǔ)言康復(fù)矯正30年來(lái)，積累了很多這方面的經(jīng)驗(yàn)，如何尋找好的康復(fù)資源？接下來(lái)您幾個(gè)小竅門。

如何為孩子選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)？幫您閉坑

1. 寶寶1歲多時(shí)不開口講話，家長(zhǎng)并未在意，覺得寶寶大一點(diǎn)后，早晚都會(huì)開口講話。這個(gè)時(shí)候完全沒(méi)有意識(shí)去咨詢語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)的認(rèn)知，幾乎是一無(wú)所知。陽(yáng)光語(yǔ)言學(xué)校接待過(guò)很多家長(zhǎng)，幾乎大部分都是在3歲后，才帶孩子進(jìn)行專業(yè)咨詢。

2. 很多家長(zhǎng)都是在與同齡寶寶對(duì)比后，或者幼兒園老師提醒，或者小區(qū)熟悉的鄰居們提醒下，才會(huì)對(duì)寶寶語(yǔ)言發(fā)育產(chǎn)生警惕，而尋找康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)，多會(huì)聽從旁人意見，即使這些人并不專業(yè)，但多少也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生誤導(dǎo)和干擾。**這些渠道找到的康復(fù)資源，真假難辨。

3、很多家長(zhǎng)喜歡**網(wǎng)絡(luò)搜索，尋找康復(fù)途徑，學(xué)習(xí)康復(fù)技能，一方面希望在家里自己就能解決問(wèn)題，另一方面也是為了尋找好的康復(fù)機(jī)構(gòu)。我們接到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)這樣的咨詢和求助。這種方法雖然有效，但是由于家長(zhǎng)們自身的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備不同，想要掌握專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)技能，還是有著很大的差距的。

4、**應(yīng)該批評(píng)的是這些家長(zhǎng)，帶孩子不斷的去嘗試各種康復(fù)辦法，不管是正規(guī)機(jī)構(gòu)，還是非正規(guī)機(jī)構(gòu)。覺得其他機(jī)構(gòu)里面的孩子，和自己孩子的癥狀差不多，就貿(mào)然嘗試，也不這些機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練是否適合自己的孩子。很多這樣的家長(zhǎng)，在多次嘗試后，心理方面越來(lái)越多疑，對(duì)孩子的康復(fù)前景越來(lái)越?jīng)]信心。

5、還有些父母，對(duì)孩子的康復(fù)期望很高，導(dǎo)致心態(tài)失衡，讓孩子同時(shí)在多家機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的案例，有位媽媽為孩子安排了很多家的訓(xùn)練計(jì)劃，有的專注于自閉癥，有的做感官系統(tǒng)，有的做語(yǔ)言系統(tǒng)。孩子像趕場(chǎng)一般奔波，疲憊不堪。

如何選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)？

1、一定要先看資質(zhì)。

無(wú)論是公立還是私立，一定要有從業(yè)資質(zhì)，是否得到相關(guān)部門的承認(rèn)和監(jiān)管很重要。有了這些，家長(zhǎng)和孩子的康復(fù)訓(xùn)練才有保障。另外還要看機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的水平和從業(yè)時(shí)間。然后看機(jī)構(gòu)的師資水平，以及是否有專業(yè)的教授指導(dǎo)。**后看評(píng)估水平和成功案例。

2、孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練后，家長(zhǎng)還要看什么？

孩子開始進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練后，就不用擔(dān)心了嗎？接下來(lái)需要觀察更重要，作為家長(zhǎng)，我們不能一眼就判斷老師是否專業(yè)，但我們可以從孩子的進(jìn)步中體驗(yàn)。例如，當(dāng)孩子們**次與陌生的老師相處時(shí)，他們的表現(xiàn)比家里好。在老師的指導(dǎo)下，他們每天都有明顯的進(jìn)步，肉眼可見的各個(gè)方面都有所改善，值得一試。

3、有沒(méi)有長(zhǎng)短期目標(biāo)

也就是說(shuō)，看看培訓(xùn)計(jì)劃的短期目標(biāo)是否與實(shí)際培訓(xùn)進(jìn)度一致。很多好的專業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)每個(gè)孩子都有短期和長(zhǎng)期培訓(xùn)的目標(biāo)。家長(zhǎng)需要比較這些短期康復(fù)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。如果短期目標(biāo)的每一步都達(dá)到預(yù)期，就沒(méi)有必要擔(dān)心，因?yàn)槎唐谂嘤?xùn)結(jié)果的積累變和**終康復(fù)目標(biāo)。

4、家長(zhǎng)是否能夠參與康復(fù)。

一個(gè)好的康復(fù)機(jī)構(gòu)不會(huì)忽視家庭康復(fù)的重要性。他們會(huì)強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)參與，學(xué)習(xí)一些對(duì)孩子**有針對(duì)性的培訓(xùn)技能。這樣做的好處是孩子不會(huì)在機(jī)構(gòu)和家庭環(huán)境中脫節(jié)。讓孩子在家庭環(huán)境中得到更好的整合和發(fā)展。例如，我們的老師每天都會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，**視頻或語(yǔ)音了解孩子在家里是否與學(xué)校的表現(xiàn)相同。

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