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長沙哪里的語言發(fā)育遲緩培訓班靠譜

來源:教育聯(lián)展網    編輯:佚名    發(fā)布時間:2022-10-31

導語概要

長沙語言發(fā)育遲緩培訓網集大量長沙語言發(fā)育遲緩培訓學校,長沙語言發(fā)育遲緩培訓中心,長沙語言發(fā)育遲緩培訓招生簡章,近期開班時間、學費、地址、師資、評論、環(huán)境等信息,免費對比查詢與咨詢服務。

語言發(fā)育遲緩康復課程

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言語訓練Speech Therapy又稱語言訓練,是為了訓練言語(例如構音、言語流暢)、語言(理解和表達,涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力)、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常,并提供言語訓練咨詢、評估、診斷及訓練服務。東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。言語訓練師會因干預對象個別需要,進行評估及訂定合適的訓練目標,提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力,同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧,促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調、發(fā)音器官結構異常(如: 兔唇、裂顎等)、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等,都是引致發(fā)音不清晰的原因。經過發(fā)音訓練及口肌協(xié)調能力訓練,言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音,以改善說話的清晰度。

促進語言理解及語言表達能力

兒童必須理解語言,才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要,透過不同訓練方法(如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等)和給予適當的語言刺激,促進兒童明白指示、表達需要,甚至說故事的能力。

提升兒童的社交溝通能力

語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外,亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此,言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境,鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧,進行不同的社交溝通活動,如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

改善進食及吞咽能力

兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題,導致在進食/進飲的過程中出現困難,間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調運動、食物黏稠度的控制、食物質地變化、進食/進飲方法的調節(jié)等,配合言語訓練相關工具,層次性的訓練,以改善兒童的進食及吞咽能力。

改善說話時的音質及聲線

發(fā)聲方法不當、說話過多/過急、喉部肌肉過度緊張等,都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調偏高或偏低。言語訓練師除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質外,亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議,以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因,然后針對成因處理問題,以提升兒童/成人的說話流暢度。


語言發(fā)育遲緩常見問題Q&A

  • 孩子語言遲緩會影響生活嗎?

    兒童語言發(fā)育遲緩會影響生活,語言運用是學習社會交往和個體心理發(fā)展過程中的重要能力。溝通障礙是兒童常見的發(fā)展問題,也是影響兒童今后閱讀和寫作的重要因素。

  • 長沙哪里的語言發(fā)育遲緩培訓班靠譜?

    小編推薦選擇——康語教育。

    東方啟音經過14載的積累,方擁有業(yè)務主管30名(含美國和香港在內的國家和地區(qū)服務師)、評估師38名、優(yōu)秀以上服務師(3年以上)186名(其中包含美國、英國及香港在內的國家和地區(qū)大學畢業(yè)的心理學本科及碩士)。

    東方啟音分別從美國、英國、香港、臺灣在內的國家和地區(qū)招聘專業(yè)言語服務師,親自授課、評估及參與培訓。而國內的服務師團隊80%是醫(yī)學、臨床心理學專業(yè),20%是教育學專業(yè),臨床研究生目前在總人數占比為20%。

    從入職到助理服務師到服務師,需要培訓理論及實踐課程1年,并有1-2年的臨床積累經驗,成為一名正式的主課服務師才可以獨立制定課程方案;從初級服務師、高級服務師、主管服務師、評估師到主任,要經過層層考核,完成臨床授課時數和質量要達標才能晉升職稱。除了晉升及年終考核,獲取臨床經驗后,還要經過考核獲取中國香港啟智認知及邏輯表達培訓證書及美國SRJ口部肌肉訓練一級、二級證書才能有資格上崗。



東方啟音語言發(fā)育遲緩課程面向群體

家庭訓練,能力發(fā)展測評,趣味發(fā)音游戲,多情境教學,個性化訓練方案,集中式訓練
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  • 不能連詞成句

    孩子能聽懂別人的話,但語句不連貫。

  • 吞咽咀嚼障礙

    孩子不能很好吞咽、不會咀嚼,吃飯問題較為困難。說話留口水,口肌弱。

  • 互動社交能力弱

    社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)

  • 表達能力弱、說話晚

    描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。孩子講話晚、語言表達慢等問題。

  • 認知理解落后

    言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復(語音,音節(jié),單詞或短語)、停頓、拖長

  • 發(fā)音含糊不清、流口水、

    話過于簡易、語速過快、發(fā)音不準等。講話時流口水,有挑食的壞習慣,口肌弱。


如何判斷孩子是否患有語言障礙?


1、語言發(fā)育障礙是指兒童的表達能力低于同齡兒童,或所用詞語不適合同齡兒童。這孩子病得很嚴重,不能說話。

2.言語障礙主要表現為語速緩慢、言語費力、意義模糊,但句子結構無缺陷。

3.語言障礙表明他們無法用語言或句子表達自己的愿望,也無法理解別人說什么?;颊叱S卸ㄏ蛘系K、吞咽困難、尿失禁等癥狀。



東方啟音研發(fā)團隊

  • 發(fā)音口肌課程研發(fā)團隊

    目前東方啟音擁有國內外教師30人,定期到東方啟音各個中心進行臨床指導、跟課和培訓講座,擁有SRJ證書的國內訓練師有400多名,國內外教師共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學員提供專業(yè)的干預課程與服務。

  • 認知邏輯課程研發(fā)團隊

    今年,東方啟音技術中心計劃走進中國的高等學府,研發(fā)大量高校專屬培訓課程,將專業(yè)化本土化的言語訓練知識以及12年臨床經驗積累傳授分享給高校學子。

  • 職業(yè)訓練感覺運動課研發(fā)團隊

    此次課程OT教師在授課前期也進行了大量的家長調研工作,根據中國大陸家長的需求,結合專業(yè)的課程,設計出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。



東方啟音介紹

啟音言語康復科技(深圳)有限公司成立于2007年,是國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構。引進國際先進言語訓練技術,受國際、國內優(yōu)秀顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。我們的優(yōu)秀的顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥機構SAS等多個言語訓練領域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織,共同為推動中國言語訓練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務,搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺,務求打破地域、時間的疆界,為萬千中國家庭保駕護航!

選擇東方啟音的優(yōu)勢

  • 家庭訓練:定期開展家長指導會 根據學員情況進行深度溝通和解疑,教授指導方法和技巧。

  • 能力發(fā)展測評:定期評測和追蹤孩子能力水平 用步驟化、標準化的量表,幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進步。

  • 趣味發(fā)音游戲:提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力 設置專業(yè)趣味主題活動,培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性。

  • 多情境教學:提升孩子在不同場景運用語言表達能力營造集體學習氛圍,規(guī)則意識、模仿學習能力和社交技巧。

  • 個性化訓練方案:結合孩子個性化問題,制定治療方案 引導發(fā)音,提升發(fā)音清晰度,提升孩子專注力等能力。

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