上饒康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)
科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，讓孩子成長更簡單
課程咨詢上饒針對幼兒語言康復(fù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-12-24
導(dǎo)語概要
上饒康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)科學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，讓孩子成長更簡單課程咨詢<>特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段沒有明顯的心理和情緒異常，仍然活潑。放學(xué)后，由于語言交際困難，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、抑
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特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段沒有明顯的心理和情緒異常，仍然活潑。放學(xué)后，由于語言交際困難，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、不服從等行為問題。這類孩子往往存在學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。因?yàn)檫@些孩子的內(nèi)部語言發(fā)育正常，他們可以參加一些有創(chuàng)意的游戲或畫畫。具備一定的人際交往能力，比如用表達(dá)和行動(dòng)表達(dá)自己的需求。可以表現(xiàn)出對母親的依戀，和孩子們一起玩耍。在兒童智力測試中，言語部分較差，但操作部分正常，導(dǎo)致言語智商與操作智商分離。
康語課程
KANGYU COURSE
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言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
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感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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學(xué)前預(yù)備班
★ 教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
★ 課程模式：1對3小組授課
★ 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
★ 課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
★ 課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個(gè)受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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1對1定制課程
根據(jù)專家評估報(bào)告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
寶寶語言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練
對于不懂言語符號又不會(huì)說話的孩子:
第一，導(dǎo)入手語，比如握手道別，感人地說愛寶寶。兒童語言，如小狗說“汪汪”代替小狗，小貓叫“咪咪”等象征符號，可以讓孩子聽、識(shí)別和模仿動(dòng)作和發(fā)音。幾個(gè)不動(dòng)不發(fā)音的孩子一定要牽著他的手參與，按照指示去做。講解結(jié)束后，一定要留出時(shí)間等待答案，適當(dāng)重復(fù)，及時(shí)提問，讓孩子指出或模仿發(fā)音，逐步增加所掌握的內(nèi)容。對孩子要有耐心，不要強(qiáng)迫他們說，當(dāng)孩子反應(yīng)或行為正確時(shí)，他們可以摸摸他們的頭或說你很棒，忽略錯(cuò)誤的行為。
發(fā)育遲緩表現(xiàn)兒童障礙訓(xùn)練
輕度MR
輕度MR，又稱愚笨。IQ為50～70，適應(yīng)性行為輕度缺陷。
較正常兒略遲緩，且不太活潑，對周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距，或動(dòng)作粗暴。
言語發(fā)育略遲，抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認(rèn)識(shí)問題膚淺。
學(xué)習(xí)成績較一般兒童差，算術(shù)應(yīng)用題完成困難。通過特殊教育可獲得實(shí)踐技巧和實(shí)用的閱讀及廣告牌能力。長大后可作一般性家務(wù)勞動(dòng)和簡單的具體工作。
中度MR
中度MR，又稱愚魯。IQ為35～49，適應(yīng)性行為中度缺陷。整個(gè)發(fā)育較正常兒遲緩。
語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進(jìn)行簡單的具體思維，抽象概念不易建立。
對周圍環(huán)境辨別能力差，只能認(rèn)識(shí)事物的表面和片斷現(xiàn)象。
閱讀和計(jì)算方面不能取得進(jìn)步。經(jīng)過長期教育和訓(xùn)練，可以學(xué)會(huì)簡單的人際效，基本衛(wèi)生習(xí)慣，安全習(xí)慣和簡單的手工技巧。
康語發(fā)育遲緩真實(shí)案例
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家長說，她從沒想過還可以聽到孩子唱歌！
蓋蓋剛?cè)胄r(shí)，情緒不穩(wěn)定，安坐意識(shí)差，口腔機(jī)能協(xié)調(diào)性較差，氣息較弱，對氣流的控制能力較差；說話語速較快，吐詞不清，口型轉(zhuǎn)換能力較差；會(huì)發(fā)個(gè)別詞語，音節(jié)體系大量丟失；舌頭及下頜的自主控制能力較弱。為了教學(xué)的順利開展，老師利用他喜歡的卡片和泡泡等強(qiáng)化物，吸引他的注意力，在玩的過程中，讓蓋蓋慢慢熟悉老師熟悉上課流程，從而慢慢介入開音，之后再結(jié)合韻母開始練習(xí)字詞，，孩子語言能力上來之后，開始練習(xí)一些簡單兒歌和古詩。將近四個(gè)月的訓(xùn)練，蓋蓋的成長有目共睹，從寥寥個(gè)別詞語，到現(xiàn)在短句和一些簡單的長句都說的不錯(cuò)。自主表達(dá)能力也在提升，語言學(xué)習(xí)能力也在不斷增強(qiáng)。目前，已經(jīng)可以自己完整唱完簡單的兒歌。
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四個(gè)月的學(xué)習(xí)成長，寶寶在地鐵上主動(dòng)對陌生叔叔說謝謝
剛來康語時(shí)的晨晨氣息較弱，對氣流的控制能力較差；有個(gè)別字詞，聲母韻母發(fā)音不清，音節(jié)體系大量丟失；說話時(shí)，吐詞不清，無法明白兒童所表達(dá)的意思；舌頭的自主控制能力較弱。
在經(jīng)過4個(gè)月氣息訓(xùn)練、ü 韻母調(diào)試后，晨晨的語言進(jìn)步非常明顯，從開始的只能說二三個(gè)字詞，現(xiàn)在可以說短句和一些簡單的長句，基本上可以表達(dá)自己意思。社交能力進(jìn)步也很明顯，在外面見到陌生人會(huì)打招呼，主動(dòng)去交流，表達(dá)自己的需求。
語言發(fā)育遲緩能自愈嗎？
發(fā)展因素:有些孩子在語言發(fā)展過程中的某個(gè)階段可能會(huì)暫時(shí)落后，醫(yī)學(xué)上稱之為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。這些孩子大多表現(xiàn)出能聽懂大人說的話或其中一部分，比如能聽懂父母一些簡單的指令性話語，比如走路、坐著、吃飯。一些基本的生活需求，比如文字。孩子們可以理解并遵循它們。但是他們說話少了或者晚了，詞匯量不如同齡人。他們的語言表達(dá)能力、組織能力、理解能力明顯滯后。
現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有些孩子說話晚，有些孩子的表現(xiàn)屬于正常范疇，不需要特殊干預(yù)治療，但這種情況畢竟是個(gè)案。專家指出，1-2歲是兒童語言發(fā)展的高峰期。家長不應(yīng)該粗心大意，而是應(yīng)該提高警惕。如果發(fā)現(xiàn)孩子說話晚，要及時(shí)找專業(yè)的醫(yī)生和專家，對孩子的語言發(fā)育做出全面、系統(tǒng)、正確的評估。然而，現(xiàn)實(shí)中，很多父母仍然抱著孩子，可以用心理安慰來治愈自己。他們放任不管。孩子兩三歲時(shí)不會(huì)說話，或者五六歲時(shí)急于求醫(yī)，往往耽誤了矯正康復(fù)的**階段，最終受苦的還是孩子。
上饒康語特色
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核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
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康復(fù)案例
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文化故事
言語康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話
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公益行動(dòng)
萬人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
上饒康語教育師資力量
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楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
現(xiàn)任康語用戶價(jià)值中心總監(jiān)
《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
多次舉辦全國巡回公益講座，普及孤獨(dú)癥的早期家庭干預(yù)措施，在孤獨(dú)癥家長中引起較大反響 -
魏旭林
·2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
·2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程
·2015年獲得國際認(rèn)證副行為分析師資格
·擅長自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
·康語華東、華中地區(qū)**合作專家
學(xué)員評價(jià)
孩子相對于其他孩子說話比較遲緩.我就準(zhǔn)備帶他帶看看。這家語言練習(xí)中心也是別人引薦.說比較好.這家店位置也比較好找。店里邊環(huán)境比較好,來做恢復(fù)的人還挺多的,咱們還等了一兒。教師比較擔(dān)任,間了咱們許多問題,然后根據(jù)這些癥狀來給孩子做練習(xí)。來了幾回了,孩子說話也比較多了,還是有效果的。
上饒康語教育介紹
康語優(yōu)美的上課環(huán)境
康語校區(qū)地址
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上饒市信州區(qū)贛東北大道32號
上饒校區(qū) -
安徽省亳州市譙城區(qū)鉆石外經(jīng)廣場
亳州譙城校區(qū) -
東營市東營區(qū)豐收家園
山東東營校區(qū)
長沙語言發(fā)育遲緩
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
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