上饒康語語言發(fā)育遲緩康復培訓
語言發(fā)育遲緩訓練來康語讓你的孩子開口說話
課程咨詢上饒兒童說話晚中心排名
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-12-24
導語概要
上饒康語語言發(fā)育遲緩康復培訓語言發(fā)育遲緩訓練來康語讓你的孩子開口說話課程咨詢<>語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：1.語言發(fā)展緩慢或停滯。一些兒童開始說話的時間與正常兒童相似，但他們的語言發(fā)展比同齡兒童
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語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：1.語言發(fā)展緩慢或停滯。一些兒童開始說話的時間與正常兒童相似，但他們的語言發(fā)展比同齡兒童慢或明顯慢，甚至相對停滯或倒退。2.語言能力低。這些孩子有一定的詞匯，也能用句子表達。然而，他們在詞匯和語法的運用上有困難，這明顯低于同齡兒童。
康語課程
KANGYU COURSE
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言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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學前預備班
★ 教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
★ 課程模式：1對3小組授課
★ 科學原理：教育心理學、應用行為分析
★ 課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
★ 課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
10年教學積淀，中國2-7周歲兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
21座城市，37家教學中心，1600余名專業(yè)師資，55000個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術(shù)。
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1對1定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
寶寶語言發(fā)育遲緩怎么訓練
對于不懂言語符號又不會說話的孩子:
第一，導入手語，比如握手道別，感人地說愛寶寶。兒童語言，如小狗說“汪汪”代替小狗，小貓叫“咪咪”等象征符號，可以讓孩子聽、識別和模仿動作和發(fā)音。幾個不動不發(fā)音的孩子一定要牽著他的手參與，按照指示去做。講解結(jié)束后，一定要留出時間等待答案，適當重復，及時提問，讓孩子指出或模仿發(fā)音，逐步增加所掌握的內(nèi)容。對孩子要有耐心，不要強迫他們說，當孩子反應或行為正確時，他們可以摸摸他們的頭或說你很棒，忽略錯誤的行為。
發(fā)育遲緩表現(xiàn)兒童障礙訓練
輕度MR
輕度MR，又稱愚笨。IQ為50～70，適應性行為輕度缺陷。
較正常兒略遲緩，且不太活潑，對周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距，或動作粗暴。
言語發(fā)育略遲，抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認識問題膚淺。
學習成績較一般兒童差，算術(shù)應用題完成困難。通過特殊教育可獲得實踐技巧和實用的閱讀及廣告牌能力。長大后可作一般性家務勞動和簡單的具體工作。
中度MR
中度MR，又稱愚魯。IQ為35～49，適應性行為中度缺陷。整個發(fā)育較正常兒遲緩。
語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進行簡單的具體思維，抽象概念不易建立。
對周圍環(huán)境辨別能力差，只能認識事物的表面和片斷現(xiàn)象。
閱讀和計算方面不能取得進步。經(jīng)過長期教育和訓練，可以學會簡單的人際效，基本衛(wèi)生習慣，安全習慣和簡單的手工技巧。
康語發(fā)育遲緩真實案例
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家長說，她從沒想過還可以聽到孩子唱歌！
蓋蓋剛?cè)胄r，情緒不穩(wěn)定，安坐意識差，口腔機能協(xié)調(diào)性較差，氣息較弱，對氣流的控制能力較差；說話語速較快，吐詞不清，口型轉(zhuǎn)換能力較差；會發(fā)個別詞語，音節(jié)體系大量丟失；舌頭及下頜的自主控制能力較弱。為了教學的順利開展，老師利用他喜歡的卡片和泡泡等強化物，吸引他的注意力，在玩的過程中，讓蓋蓋慢慢熟悉老師熟悉上課流程，從而慢慢介入開音，之后再結(jié)合韻母開始練習字詞，，孩子語言能力上來之后，開始練習一些簡單兒歌和古詩。將近四個月的訓練，蓋蓋的成長有目共睹，從寥寥個別詞語，到現(xiàn)在短句和一些簡單的長句都說的不錯。自主表達能力也在提升，語言學習能力也在不斷增強。目前，已經(jīng)可以自己完整唱完簡單的兒歌。
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四個月的學習成長，寶寶在地鐵上主動對陌生叔叔說謝謝
剛來康語時的晨晨氣息較弱，對氣流的控制能力較差；有個別字詞，聲母韻母發(fā)音不清，音節(jié)體系大量丟失；說話時，吐詞不清，無法明白兒童所表達的意思；舌頭的自主控制能力較弱。
在經(jīng)過4個月氣息訓練、ü 韻母調(diào)試后，晨晨的語言進步非常明顯，從開始的只能說二三個字詞，現(xiàn)在可以說短句和一些簡單的長句，基本上可以表達自己意思。社交能力進步也很明顯，在外面見到陌生人會打招呼，主動去交流，表達自己的需求。
語言發(fā)育遲緩能自愈嗎？
現(xiàn)實生活中，確實有些孩子說話晚，有些孩子的表現(xiàn)沒有經(jīng)過特殊干預就屬于正常范疇，但這種情況畢竟是個案。根據(jù)兒童研究中心的數(shù)據(jù)，只有7.624%的語言發(fā)育遲緩兒童能夠達到這種類型。
疾病引起的語言發(fā)育遲緩，特別是涉及智力和腦神經(jīng)的疾病，不會自行愈合，不及時干預會進一步加重，尤其是5-6歲以后的兒童。
專家指出，學齡前是孩子語言發(fā)育的高峰期，家長不應該粗心大意，而應該提高警惕。如果發(fā)現(xiàn)孩子說話晚，家長要及時干預。然而現(xiàn)實中，很多父母依然抱著孩子那種可以自愈的心理安慰，任其自由而置之不理。孩子兩三歲時不會說話，或者五六歲時很著急，往往耽誤了矯正康復的時間，孩子還在痛苦中煎熬。
很明顯，孩子的語言發(fā)育遲緩是無法自愈的，如果在家里發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育遲緩，一定要及早干預，否則可能會影響一生！
上饒康語教育師資力量
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張苗苗
國際行為分析協(xié)會中國分會主席
-星空教育研究中心負責人
-康語星級專家團
-太中國委員會認證應用行為分析師
-ABA-CARDP注冊行為分析師認證課程負責人
-中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務副主任委員、秘書長 -
魏旭林
·2008年于上海從事自閉癥入戶干預支持
·2014年學習美國愛荷華大學中文BCaBA課程
·2015年獲得國際認證副行為分析師資格
·擅長自閉癥一線教學及家庭支持、機構(gòu)督導及培訓工作
·康語華東、華中地區(qū)**合作專家
學員評價
從一些設備可以看出這個機構(gòu)還是挺專業(yè)的，和醫(yī)院差不多。這里是一對一給孩子上課，回家后也有家庭訓練，老師會教我們怎么和孩子玩游戲、給他做復習。康語也有線上課程可以學習，校區(qū)也會給我們家長做免費的培訓，整個服務是做的不錯的。
康語優(yōu)美的上課環(huán)境
康語校區(qū)地址
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上饒市信州區(qū)贛東北大道32號
上饒校區(qū) -
安徽省亳州市譙城區(qū)鉆石外經(jīng)廣場
亳州譙城校區(qū) -
東營市東營區(qū)豐收家園
山東東營校區(qū)
長沙語言發(fā)育遲緩
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