青島十大開發(fā)區(qū)語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-11-25
本頁是小編為您整理關(guān)于青島東方啟音兒童智能康復(fù)中心的詳情頁面。青島語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就選東方啟音教育。東方啟音教育是知名品牌，課程通俗易懂，深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的青島東方啟音語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)中心的一些資料，僅供參考。
語言發(fā)育遲緩有多大對孩子的危害
表達(dá)能力差語言發(fā)育遲滯兒童普遍存在語言表達(dá)能力差、言語不清等問題。當(dāng)他們說話和發(fā)音時，他們不能清晰準(zhǔn)確地說出一個完整的句子，也不能用適當(dāng)?shù)恼Z言與同齡兒童交流。有時他們甚至用肢體代替語言來表達(dá)。從長遠(yuǎn)來看，孩子們的語言能力會變差，形成一個死循環(huán)。
東方啟音語言發(fā)育遲緩課程面向群體
家庭訓(xùn)練，能力發(fā)展測評，趣味發(fā)音游戲，多情境教學(xué)，個性化訓(xùn)練方案，集中式訓(xùn)練-
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。說話容易留口水，口肌弱。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)
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表達(dá)能力弱、說話晚
描述能力弱及溝通能力落后、表達(dá)不豐富不能主動表達(dá)。孩子講話晚、語言表達(dá)慢等問題。
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認(rèn)知理解落后
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)（語音，音節(jié)，單詞或短語）、停頓、拖長
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發(fā)音含糊不清、流口水、
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)等。講話時容易流口水，有挑食的壞習(xí)慣，口肌弱。
怎么判斷孩子是否患上了語言發(fā)育遲緩
語言輸入障礙；大多數(shù)兒童在聽覺輸入（聽力理解）方面存在困難，表現(xiàn)為單詞和句子的聽力理解困難和認(rèn)知障礙。 說話晚或很晚；一般來說，兒童在一歲左右開始有意識地說話或打電話給人，如“父親和母親”，并逐漸能說出一些單詞，但大多數(shù)語言發(fā)育遲滯的兒童都超過了這個年齡，甚至在2~3歲時不能打電話給人，只能“嘮叨”無意識的單詞
/課程介紹/
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言語開發(fā)課程
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。教學(xué)內(nèi)筒：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)。課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組 音系開發(fā)
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啟音認(rèn)知課程
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、語 言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語 言組織及邏輯思維能力。
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社交溝通課程
針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高 兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。
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感覺統(tǒng)合課程
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒 童粗大動作、精細(xì)動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn) 孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
青島發(fā)育遲緩Q&A
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孩子語言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練
通常和孩子們交談，說出他們所看到的 如果你想讓你的孩子學(xué)會說話，父母應(yīng)該在生活中多與孩子交談，以豐富他們的詞匯。在給孩子穿衣服、吃東西和洗澡時，父母可以告訴他們發(fā)生了什么，這樣孩子就可以理解語言，知道他們在做什么。 或者告訴你的孩子更多關(guān)于周圍環(huán)境和一些事情的原因。
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國際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
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完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時確保有效。
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1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對1訂制教學(xué)課程，確保每個孩子獲得成長。
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全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
語言遲鈍能自愈嗎？ 1.在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有些孩子說話晚了，有些孩子的表現(xiàn)屬于正常范疇，不需要特別干預(yù)，但這種情況畢竟是個案。 2.由疾病引起的語言發(fā)育遲緩，特別是與智力、大腦和神經(jīng)有關(guān)的疾病，不會自行治愈，如果不及時干預(yù)，語言發(fā)育遲緩會進(jìn)一步加劇，尤其是5-6歲以后的兒童。
青島東方啟音
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啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥**機(jī)構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！
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