淄博高三藝考文化課補(bǔ)習(xí)班

歷屆藝考生的學(xué)習(xí)誤區(qū)

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  誤區(qū)一：考過(guò)專業(yè)課再來(lái)復(fù)習(xí)文化課

  很多藝考生都是專業(yè)課過(guò)關(guān)，卻在文化課考試中敗北，非常讓人惋惜。普通高考生在高考前，在老師的指導(dǎo)下至少進(jìn)行了3輪復(fù)習(xí)，而藝考生一般在完成高中課業(yè)后，就把時(shí)間完全用在專業(yè)課考試的準(zhǔn)備上，文化課復(fù)習(xí)強(qiáng)度不夠，致使文化課學(xué)習(xí)成績(jī)差。為了不讓文化課拉后腿，藝考生們，盡快行動(dòng)起來(lái)吧！

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  誤區(qū)二：文化課基礎(chǔ)薄弱全靠做題就好

  藝術(shù)類考生長(zhǎng)時(shí)間疏于文化課學(xué)習(xí)，文化課基礎(chǔ)薄弱，文化課復(fù)習(xí)就要從學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)建，以及核心考點(diǎn)梳理上著手，不能沉迷題海。文化課復(fù)習(xí)要對(duì)核心考點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確拆分，集中有限精力和時(shí)間攻克高考的必考知識(shí)點(diǎn)和題型，做到事半功倍。但這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有賴于指導(dǎo)教師多年的藝考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)高考考點(diǎn)精熟的了解。

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  誤區(qū)三：隨便選擇文化課輔導(dǎo)班都可以

  每個(gè)藝考生因文化課基礎(chǔ)、報(bào)考院校、專業(yè)不同，就有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就需要不同的復(fù)習(xí)規(guī)劃。而一般輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的大班授課已經(jīng)不能滿足藝考生的需求。而大多數(shù)專業(yè)課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，會(huì)對(duì)專業(yè)課和文化課產(chǎn)品進(jìn)行捆綁銷售，在文化課師資匱乏時(shí)，會(huì)以兼職師資來(lái)補(bǔ)充，將影響輔導(dǎo)進(jìn)度和輔導(dǎo)效果，對(duì)藝考生中刺來(lái)說(shuō)非常不利。

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  誤區(qū)四：學(xué)習(xí)成績(jī)不好才藝考

  近年來(lái)，藝考對(duì)文化課的要求越來(lái)越高，學(xué)習(xí)不好才藝考成為誤解。隨著藝考政策進(jìn)一步收緊 ，取消了部分學(xué)校的校考招生資格，全面實(shí)施省級(jí)藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考，一些高校還調(diào)整了招生學(xué)歷層次、招生人數(shù)及專業(yè)設(shè)置。一方面，藝考生文化課錄取分?jǐn)?shù)線不斷提高；另一方面，原本屬于文化課復(fù)習(xí)的時(shí)間被大量壓縮，所以考生要更加重視文化課的學(xué)習(xí)。

藝考文化課教學(xué)模式

• 完善教學(xué)體系

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• 應(yīng)試能力培養(yǎng)

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• 人性互動(dòng)教學(xué)

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• 聚焦考學(xué)定位

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• 針對(duì)藝考開(kāi)班

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• 配套藝考教輔

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