常州口碑好的雅思7分培訓(xùn)推薦

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-10-17

導(dǎo)語(yǔ)概要

雅思考試是一項(xiàng)全球通用的英語(yǔ)語(yǔ)言能力考試，旨在評(píng)估非英語(yǔ)母語(yǔ)者在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的英語(yǔ)能力水平。雅思考試分為學(xué)術(shù)類(lèi)和通用類(lèi)兩種，學(xué)術(shù)類(lèi)主要用于申請(qǐng)留學(xué)和學(xué)術(shù)研究，通用類(lèi)主要用于移民和就業(yè)?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)約為2小時(shí)45分鐘，包括聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)四個(gè)部分。

常州新航道雅思培訓(xùn)

常州口碑好的雅思7分培訓(xùn)推薦
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雅思培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)一般多少錢(qián)

不同的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格定位也不同，具體費(fèi)用在5000至40000之間。

目前市面上的雅思培訓(xùn)分兩種，一種是面授，一種是網(wǎng)授。因?yàn)槿肆?、物力成本得到了控制，所以相?duì)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)授的費(fèi)用普遍比面授價(jià)格低。市場(chǎng)上的主流班型基本上是大班、小班、一對(duì)一，大班人數(shù)基本上是10-15人，小班人數(shù)大致為4-6人。一般情況下，大班課程較為便宜，小班其次，一對(duì)一的價(jià)格相對(duì)要高。

以上價(jià)格僅供參考，具體費(fèi)用還需根據(jù)個(gè)人情況和考試時(shí)間確定。建議考生多試聽(tīng)?zhēng)准覚C(jī)構(gòu)的課程，選擇適合自己的班型和機(jī)構(gòu)。希望大家能夠花少的錢(qián)，上滿意的雅思培訓(xùn)課。

常州雅思課程中心

如何準(zhǔn)備好雅思考試
1. 刻意練習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷地練習(xí)，刻意練習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方法。可以經(jīng)過(guò)背單詞、聽(tīng)寫(xiě)、口語(yǔ)練習(xí)等來(lái)提升英語(yǔ)能力。

2. 觀看英語(yǔ)視頻，觀看英語(yǔ)視頻可以提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，建議選擇與自己當(dāng)前水平相符的視頻，逐步提高難度。

3. 閱讀英語(yǔ)材料，閱讀英語(yǔ)材料可以提升英語(yǔ)閱讀能力，建議選擇自己感興趣的主題，不斷增加閱讀量。

4. 聽(tīng)英語(yǔ)音頻，聽(tīng)英語(yǔ)音頻可以提高聽(tīng)力水平，適當(dāng)選擇適合自己水平的音頻，可以邊聽(tīng)邊做筆記。

5. 加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群，加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群可以接觸到更多熱愛(ài)英語(yǔ)的人，可以互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。

6. 找外教授課，找外教授課可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力，可以選擇線上或者線下的課程。建議選擇有經(jīng)驗(yàn)的教師。

7. 多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力和語(yǔ)感，可以選擇自己喜歡的歌曲，邊聽(tīng)邊跟唱。

8. 模擬考試，模擬考試可以提高應(yīng)試能力，建議選擇正規(guī)的模擬考試機(jī)構(gòu)或者網(wǎng)站。

9. 保持積極心態(tài)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)而不斷進(jìn)步的過(guò)程，保持積極心態(tài)可以幫助我們克服困難和挫折，取得更好的成績(jī)。

雅思課程導(dǎo)學(xué)

適用英語(yǔ)基礎(chǔ)	課程名稱(chēng)	班型選擇	課程詳情
英語(yǔ) 60-90 分	留學(xué)預(yù)備一級(jí)課程	8人班 1對(duì)1、全封閉周末班、日班周六班	咨詢(xún) 報(bào)名
英語(yǔ) 90-110 分	留學(xué)預(yù)備二級(jí)課程
英語(yǔ) 100-13591 分	留學(xué)預(yù)備三級(jí)課程
未過(guò)英語(yǔ)四級(jí)	留學(xué)預(yù)備四級(jí)課程
詞匯掌握少，語(yǔ)法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不熟悉	雅思入門(mén)階段課程	8人班、25人班、 1對(duì)1 全封閉、工作室周末班、日班周六班	咨詢(xún) 報(bào)名
雅思聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)雅思考試不熟悉	雅思精講階段課程
雅思聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)扎實(shí)，想要進(jìn)一步提升雅思技巧	雅思強(qiáng)化階段課程

為什么選擇新航道？有哪些優(yōu)勢(shì)

品牌積淀

16年良心教育機(jī)構(gòu)40余

所城市300多家學(xué)習(xí)中心
官方合作

雅思官方白金級(jí)合作伙伴

托福官方聯(lián)盟三星級(jí)成員
自主教材

自主研發(fā)400余部圖書(shū)

內(nèi)部講義直擊考點(diǎn)
優(yōu)師鍛造

海歸教師為你保駕護(hù)航

學(xué)員成績(jī)顯著提升
全程助教

24h助教全程跟蹤輔導(dǎo)

學(xué)員滿意度連增不減

完善的課程體系

完善的培訓(xùn)管理系統(tǒng)，完善的培訓(xùn)支撐系統(tǒng)，完善的培訓(xùn)運(yùn)作系統(tǒng)。
精準(zhǔn)科學(xué)的學(xué)習(xí)控制

免費(fèi)入學(xué)測(cè)試及階段性測(cè)試，精準(zhǔn)掌握學(xué)習(xí)精度，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
強(qiáng)大的研究能力

自主研發(fā)，全新教材，新航道海外考試研究中心智慧結(jié)晶，大放送。
個(gè)性化備考方案設(shè)計(jì)

根據(jù)每位考生的強(qiáng)項(xiàng)與薄弱處，打造個(gè)性化備考方案，省力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

雅思考試選什么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好

一、授課針對(duì)性

上課課程進(jìn)度都是對(duì)我1V1定制的，從學(xué)習(xí)規(guī)劃到課程進(jìn)度,包括答疑部分也很完善，上課更靈活，針對(duì)性真的強(qiáng)。

二、老師水準(zhǔn)

其實(shí)老師水平我覺(jué)得是重要的，班課老師比較優(yōu)秀的點(diǎn)在于講課淺顯易懂，更適合打基礎(chǔ)。-對(duì)一課程的老師則上課更靈活,不是死背課件，講ppt的形式，會(huì)根據(jù)我的需求去調(diào)整，而且我有了解過(guò)，老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)超級(jí)豐富。

三、課后服務(wù)

這點(diǎn)我本來(lái)不是很在乎，想著老師靠譜就萬(wàn)事大吉，我也不太看重。但沒(méi)想到的是助教人很nice很負(fù)責(zé)，還經(jīng)常很走心的開(kāi)導(dǎo)，寫(xiě)作批改，口語(yǔ)陪練等等，

總的來(lái)說(shuō)，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是覺(jué)得雅思備考不僅需要靠譜的老師，還要付出很大的努力，找到適合自己的方式才是關(guān)鍵，而不是一味的復(fù)刻別人的成功案例

新航道簡(jiǎn)介

新航道國(guó)際教育集團(tuán) (New Channel International Education Group Limited)的簡(jiǎn)稱(chēng)，由胡敏教授率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員于2004年10月16日共同創(chuàng)辦，總部位于北京海淀區(qū)中關(guān)村。美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)（IDG）和美國(guó)KAPLAN國(guó)際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。下轄培訓(xùn)學(xué)校、前程留學(xué)、國(guó)際教育、在線教育、錦秋A-Level、好**考研、圖書(shū)出版、家庭教育、國(guó)際研學(xué)、鯨航科技、AF國(guó)際藝術(shù)教育、清美A佳畫(huà)室等分支機(jī)構(gòu)，提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程和外教口語(yǔ)等優(yōu)質(zhì)出國(guó)考試培訓(xùn)課程。通過(guò)制訂和實(shí)施精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方案，希望學(xué)員通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升英語(yǔ)能力和考試成績(jī)，同時(shí)熟練掌握海外學(xué)習(xí)所需的批判性思維、社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。個(gè)性化、精品小班、全封閉學(xué)習(xí)模式，滿足不同學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。

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