杭州兒童素質(zhì)教育培訓(xùn)哪家好
融會貫通是件很微妙的事，多年后我才體會到。
雖然學(xué)了很多年“經(jīng)濟學(xué)”，從大學(xué)的國際金融，到德國的國民經(jīng)濟學(xué)，再到銀行工作，身邊的人總愛說，學(xué)著像經(jīng)濟學(xué)家一樣去思考，但真正體會到，還是在后來有了孩子的家庭生活中，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)原理真是無處不在。
**常出現(xiàn)在腦海里的就是“我這樣做值不值得？”，“我在這件事情里**看重的是什么？”。
權(quán)衡取舍與機會成本
**簡單的例子，喬丹應(yīng)該讀大學(xué)還是去打籃球？如果他打籃球掙得更多，而且體現(xiàn)個人價值，他確實沒有必要去讀大學(xué)，他讀大學(xué)的機會成本就是放棄打籃球所產(chǎn)生的價值。明顯是不劃算的，這樣做的機會成本太高。
某種東西的成本是，為了得到它所放棄的東西。經(jīng)濟學(xué)上稱之為“機會成本”。
孩子們參加了某項興趣課，就會減少參加別的興趣課的機會。
所以當特特米拉接觸某項興趣課一段時間后，因為各種原因，不再喜歡了來找我退出，我會請他給我理由，然后一起分析，并給出可以替換的選擇：人為因素？因為老師或者同伴？時間太緊張？一周兩次太累？還是愛好本身不感興趣？
無論哪個原因，我盡量幫助他想清楚放棄的緣由，卻很少勉強他非要堅持。我希望他在跟我談話后，能清楚下手開始一項興趣的重要性，在一個個放棄之后要更加謹慎和重視！
也許放棄這項不喜歡的，就會空出來時間，去接觸到那個會喜歡會堅持下去的愛好，這是我的態(tài)度。但對孩子來說，他們要意識到 ，每個人并沒有太多時間頻繁更換。
我不是那個認為苦練鋼琴幾年是絕佳培養(yǎng)毅力的家長，所謂的“彈琴可以獲得的堅持”，“孤單失落時可以彈琴陪伴自己”，這些愛運動的孩子一樣可以辦到有。哪個愛運動的人沒有經(jīng)歷過失敗？哪個遇到挫折又愛打球的孩子，沒有獨自打球發(fā)泄的時候？所以，不愛彈琴就算了。
重要的是，別把機會成本弄高了，喪失了自己的**愛。給孩子留一些空間，讓他去嘗試他喜歡的，擅長的事情，“天生我材必有用”就是這個意思。
那只“看不見的手”
經(jīng)濟學(xué)家亞當斯密提出經(jīng)濟學(xué)中**有名的觀察結(jié)果：家庭和企業(yè)在市場上互相交易，他們仿佛被一只“看不見的手”牽引，并導(dǎo)致了合意的市場結(jié)果。價格就是“看不見的手”用來指引經(jīng)濟活動的工具。
有件事情給特特刺激很大，不過他做出了出乎意料的選擇。
妹妹長大了，也開始做家務(wù)掙零花錢了，但是我不打算給妹妹那么多錢，畢竟她年齡小完成度低我還要費勁教和陪同，同樣的事情相對于哥哥，我只愿意支付她一半的薪水。
她收拾洗碗機，臟衣服放洗衣機，晾衣服，每天開動掃地機，每周拖地，當妹妹可以勝任這種小事時，我自然只愿意花更少的錢獲得一樣的成果（不管是誰拖的地我也得重拖），我像個黃世仁一樣“殘忍”，特特說我很過分！因為他得不到這些工作了。
能理解，不過我不是想激怒他，在市場上供給需求出現(xiàn)競爭很正常。
我有權(quán)做出，性價比**高的選擇。我建議他，你可以考慮跟米拉商量，看看她是否愿意把工作還給你。
但特特過去跟米拉說，米拉，你不要替媽媽干活了，媽媽不是給你2毛錢嗎，我給你3毛錢，這樣媽媽只能來找我，她得給我5毛錢，咱們分，你3毛錢，我2毛錢，你賺的比以前多！
瞬間當上了包工頭兒！而且妹妹認為這樣很合理！
我跟特特爸眼神交換，心中一喜，看來是真動腦筋了。
妹妹努力地為了跟哥哥一樣獲得零花錢，因為年少經(jīng)驗少，媽媽難得看得起她干活，她獲得一份零工不“奢望”薪水與哥哥一樣。
哥哥為了重獲工作機會，聯(lián)手妹妹開始考慮雇傭關(guān)系，并開始尋找更多可以幫助家里的機會。比如他去花園除草，把家門口的雜草拔掉，這些妹妹目前還不愿意的工作，甚至他主動提出有償陪妹妹練琴。
順著這個思路往下走，其實他甚至可以聯(lián)合妹妹來威脅我罷工，那就都得我自己（或者請鐘點工）做，而我花一個小時干別的事情賺的錢可比親自打掃衛(wèi)生一小時省下的多。如果我一個小時的機會成本是200歐，特特米拉做給1歐，鐘點工給13歐，我甚至經(jīng)不起他罷工威脅漲工資。
比較優(yōu)勢和相互依存貿(mào)易
貿(mào)易可以讓兩個國家的狀況變好，各自專門從事自己的擅長，并享有各種各樣物品和勞務(wù)，人們因此會選擇相互依存，讓擅長的人做擅長的事情。
我和特特爸有各自特別典型的擅長。我擅長跟人溝通，所以我家對外發(fā)言人常常是我，跟房屋中介銀行貸款結(jié)交外國朋友維護孩子好朋友的父母間的社交，這些我都比他擅長，但是特特爸擅長計算，我們?nèi)フ勅魏胃X相關(guān)的事情，做任何大的家庭計劃，需要宏觀衡量，他可以快速心算考慮周全，當即做出決定可行與否。
所以我家一致對外，干什么樣的事情派什么樣的人出馬。
同樣，孩子們也有各自擅長的事情。相對于要讓孩子全面發(fā)展，補缺不足，我希望他能更懂得發(fā)揮自有特長。
特特擅長數(shù)學(xué)思維，空間感很強，收拾房間快，他記得東西在哪兒如何歸位，他很會組織事件，安排米拉干活兒。
相對而言，目前年齡段的米拉更擅長配合，是個很好的協(xié)同合作者。她喜歡聽從具體指令，若只告訴她“收拾房間”，她會自顧自的就在房間里玩了起來，她沒概念應(yīng)該怎么收拾。
哥哥會派出具體指令，把這些放在第二個盒子里，把桌子上的皮筋兒全部放在布袋子里，把不同圖書館的借書分堆，把洗碗機里的東西全部取出來。
所謂的比較優(yōu)勢就是，即使哥哥也能非常好的親自收拾房間，但是如果妹妹能完好聽從他的指令且完成后讓媽媽很滿意，那哥哥樂得其所要坐在沙發(fā)上看書，米拉打掃完了之后哥哥會給他一袋小熊糖。
而小熊糖對哥哥來說，不過是生日聚會后別人送他的無數(shù)糖之一，價值遠遠低于擁有自己的時間。這其實也體現(xiàn)了哥哥的機會成本。
妹妹得到了心愛的小熊糖，她很滿意她的報酬。
錢的流通，規(guī)劃和眾籌
孩子們每周領(lǐng)零花錢，我會用很多激勵措施，我把獎勵定義在交換上：
比如特特每周日可以從我這里領(lǐng)到5歐元零花錢，如果這一個月都沒有花錢，月底**后一天我會再給他5歐元以示獎勵他有攢錢的毅力，于是特特一開始很克制自己不亂買。
但我并不希望他是一個守財奴，錢當然要花出去產(chǎn)生流通才具有意義。
所以當他需要買大件的時候，比如去年過八歲生日他想要一個三百多歐的樂高機器人，肯定是要用上他自己的零花錢的，但仍然不夠，我鼓勵他寫一份眾籌書來找我們想辦法。
錢用掉之后，才會想要掙錢攢錢，花出去會體會到錢帶來的樂趣和更多財富。
這份眾籌書當然非常的簡單，他也不太會寫字，我提供給他一份模板：
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目標（想要的東西）
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擁有的東西（零花錢）
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其間的差距如何可以彌補（預(yù)支，長期承包部分家務(wù)，接受捐贈）
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其中需要做到的性格特點：誠懇（不撒嬌不哭鬧），說到做到，自愿。
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得到之后帶給眾籌者的好處（可以減少對我們的成天乞求，在樂高機器人方面更深入研究，更少時間看電視玩游戲）
這其實是提供給他了一個思路，在夢想和現(xiàn)實之間的空檔，要學(xué)著如何去規(guī)劃，動用哪些資源。
更絕的是，特特把他的樂高機器人租給妹妹玩。因為妹妹每次都很眼饞啊，決定每次出一顆糖 五歐分（這個金額被我限定了，我怕他對這個**的妹妹下狠手，把無知妹妹的錢都卷走）來當租金，哥哥陪玩。
積少成多，至少形成了經(jīng)濟思維：錢，流動了起來。
看上去，我們家的哥哥一直在打妹妹的算盤，其實是媽媽一直在打兩個孩子的算盤，特特八歲多了米拉五歲半，不僅僅是零花錢，還有時間規(guī)劃，能力規(guī)劃，都可以稍微的代入經(jīng)典的經(jīng)濟學(xué)原理，有趣的家庭實例，有助于孩子擁有活躍的經(jīng)濟思維。
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