隨著互聯(lián)網(wǎng)的更新?lián)Q代，很多家長(zhǎng)忙于工作，忽略了對(duì)于孩子的關(guān)注，認(rèn)為一些小孩坐不住是天性，就是頑皮。但是其實(shí)并不是這樣子的，孩子具有多動(dòng)癥會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，廣州競(jìng)思教育注意力訓(xùn)練就是為了緩解孩子多動(dòng)癥專門設(shè)置的課程。

我們知道孩子小時(shí)候的成長(zhǎng)教育關(guān)乎孩子一生，作為家長(zhǎng)朋友們更不應(yīng)該忽視孩子成長(zhǎng)中的任何問題，對(duì)于成長(zhǎng)中遇到的問題應(yīng)該早發(fā)現(xiàn)早防護(hù)，首先我們來(lái)看看多動(dòng)癥的具體表現(xiàn)。孩子具有多動(dòng)癥可能會(huì)表現(xiàn)在多動(dòng)、沖動(dòng)、注意力缺陷。

孩子多動(dòng)，坐不住，不能在一個(gè)地方呆太久，喜歡爬上爬下不停的動(dòng)，不能夠停歇，坐立不安，有很多小的動(dòng)作，手腳亂動(dòng)，不分場(chǎng)合不分時(shí)間的亂動(dòng)，很短的時(shí)間內(nèi)也很難靜坐。

如果您的孩子出現(xiàn)了以上的情況，先不要慌張，尋求專業(yè)的機(jī)構(gòu)幫忙，競(jìng)思教育是一家專注于對(duì)于孩子注意力訓(xùn)練的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

首先在這里，有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，雄厚的師資力量對(duì)于學(xué)員的多動(dòng)癥，注意力不集中的情況有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠很好的處理學(xué)員在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的任何問題。而且授課的老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的具體情況不同以及自身性格不同采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)員自主的接受授課的內(nèi)容。

其次，從教學(xué)方式來(lái)看，學(xué)員注意力不集中，具有多動(dòng)癥主要是大腦發(fā)育不平衡導(dǎo)致的。廣州競(jìng)思注意力訓(xùn)練會(huì)在學(xué)員入學(xué)之前對(duì)學(xué)員的大腦進(jìn)行一個(gè)科學(xué)的檢測(cè)，對(duì)大腦發(fā)育情況進(jìn)行分析，并且會(huì)將詳細(xì)的情況整理成紙質(zhì)版分發(fā)給家長(zhǎng)一份，叮囑家長(zhǎng)應(yīng)該在生活上對(duì)小孩有哪些方面需要注意。

老師授課也會(huì)針對(duì)學(xué)員比較薄弱的地方加強(qiáng)性的進(jìn)行教學(xué)和傳授，對(duì)左右腦平衡發(fā)展，不僅對(duì)學(xué)員改善多動(dòng)癥有好處，而且可以激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造力和想象力。

**后，從上課的班型來(lái)說(shuō)，多動(dòng)癥科學(xué)訓(xùn)練的課程是一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)的，一個(gè)老師對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)員，老師和學(xué)員進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)，這樣方便老師清楚的掌握學(xué)員的具體情況，可以針對(duì)性的對(duì)學(xué)員的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行階段性的調(diào)整教學(xué)方案。

廣州競(jìng)思教育是為學(xué)員訓(xùn)練專注力，改善閱讀障礙，緩解多動(dòng)癥等等問題的機(jī)構(gòu)，如果您的小孩有閱讀障礙，如果您的小孩注意力不集中，如果您的小孩有多動(dòng)癥，快來(lái)報(bào)名吧！

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