深圳素質教育的傳播與拓展

今天給大家分享【學前兒童專注力的訓練】

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     對于素質教育的傳播與拓展，我認為作為正值青年轉變期間的大學生**為重要，處于這個年齡段的大學生有一定的尷尬性，也是**容易對自我教育本身產(chǎn)生歧義，而如今，“90后”群體已進入學術研究視野。“90后”的大學生基本都是獨生子女，他們在穿**、吃麥

    當勞中長大；進入大學前，他們業(yè)已熟知互聯(lián)網(wǎng)，習慣在論壇“灌水”，用QQ和MSN聊天，用博客表達自我；他們思想解放、個性獨立，崇尚“我的地盤我做主”、“不走尋常路”。如何對“90后”大學生進行素質教育，幫助其順利完成從學生到社會人的轉變，是現(xiàn)階段廣大思想政治工作者面臨的重要課題。“90后”大學生的時代特征“90后”大學生具有鮮明的心理特征。研究“90后”大學生的心理特征，了解他們的特立獨行的心理成因，是做好其素質教育的基礎。

    1.個性鮮明張揚，自主獨立而又帶有叛逆“90后”大學生崇尚標新立異，追求多元變化；他們不喜歡安定，不循規(guī)蹈矩，不在意成年人的眼光和神情，我行我素。“90后”大學生思想開放而獨立。他們是一個更年輕、更自我、更自信、更張揚的青年群體，他們不喜歡吶喊，卻讓我們聽到“我的個性我喜歡”、“誰的青春有我狂”、“我狂故我在”的聲音。有學者認為，“90后”相對缺乏對團隊組織的忠誠感，社會上的某些現(xiàn)象也讓他們對忠誠不太感興趣，而是以個人和個性作為追求和崇尚的目標。

    2.消費追求非主流的時尚，生活方式去大眾化“90后”大學生酷愛顛覆傳統(tǒng)，希望有新發(fā)現(xiàn)。在充滿物質誘惑的商品經(jīng)濟社會中，大眾媒體的商業(yè)炒做讓其眼花繚亂，身不由己地陷入追“**”、追“明星”的潮流。他們喜歡另類的形象和裝扮。不少“90后”在穿著上追求越花越好，越破越好，覺得“一個洞時尚，兩個洞潮流，三個洞個性”。“只要我喜歡我就要得到”已成為“90后”大學生的時尚語言。

     3.自我中心意識較強，自我評價樂觀，自尊心特別強“90后”大學生希望得到別人的關注，樂于展示自己的才華和才能。他們自我感覺良好，對自己的表現(xiàn)感到滿意。有學者形象地描述：“70后”是做得很好卻說一般、還沒有做好；“80后”是做的一般自己覺得很好；“90后”是還沒有去做就覺得自己**。

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