天津小孩表達(dá)力訓(xùn)練班

什么是表達(dá)能力？

表達(dá)能力又是文化知識(shí)與社會(huì)閱歷的綜合反映

根據(jù)交際目的，看對(duì)象、看場(chǎng)合說話(包括寫作)以及說什么話、怎樣說，單靠熟練掌握語言文字還不夠，還需要有語言以外有關(guān)的社會(huì)文化知識(shí)，這已為許多擅于辭令、長于寫作的語言大師的實(shí)踐所證明。而這些有關(guān)的知識(shí)，都是靠后天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐獲得的。由此可見，人類的表達(dá)能力是在語言能力這種潛能的基礎(chǔ)上，通過后天的培養(yǎng)和自我鍛煉，在言語交際中不斷發(fā)展起來的。它以語言能力為前提，但決不可忽視后天的培養(yǎng)與鍛煉，這是人類較之一切動(dòng)物(包括靈長類)得天獨(dú)厚的條件；忽視后天的培養(yǎng)和自我鍛煉，是不可能發(fā)展出滿足社會(huì)交際需要的語言表達(dá)能力的。

語言表達(dá)的重要性

人們總是以為語言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它、使用它。實(shí)際上，這種認(rèn)識(shí)僅僅是從語言的交際功能出發(fā)的。從語言和“說話人”的關(guān)系這層意思來看，語言是個(gè)“多媒體”——既可作為工具，同時(shí)也是心智能力的一種反映。例如，同樣是說話，同樣要表達(dá)一種意思，有的人會(huì)“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達(dá)意”?這就是心智能力的差異。假如一個(gè)人其他方面的能力很優(yōu)秀，同時(shí)他的語商能力也在逐步提高，那么他一定會(huì)更優(yōu)秀。語商不但可以使人用大腦思考問題，還可以隨時(shí)用語言表達(dá)思考的問題。如果我們說話時(shí)用語準(zhǔn)確，修辭得體，語音優(yōu)美，那我們從事各項(xiàng)工作會(huì)更加游刃有余，事業(yè)就會(huì)更加成功，人生也會(huì)更加豐富多彩。

人們的語言交流和人際溝通能力在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的21世紀(jì)顯得更加重要，語商將給我們帶來新的生存機(jī)遇和人的質(zhì)量全方位提升。

我們生活在一個(gè)有聲的語言世界中，語言能力是每個(gè)人一生中極為重要的生存能力，語言交流的水平高低就是語商能力的高低。通過進(jìn)行下面的測(cè)試，我們會(huì)對(duì)自己的語商能力有所把握。

天津小孩表達(dá)力訓(xùn)練班

天津表達(dá)能力培訓(xùn)

訓(xùn)練方法

自我介紹

指導(dǎo)重點(diǎn)：介紹自己的名字是當(dāng)眾講話的基本功，也是眾多當(dāng)眾講話場(chǎng)面必不可少的環(huán)節(jié)，要求學(xué)員學(xué)會(huì)具有特色的介紹自己的名字，讓別人一聽就能記住，并能對(duì)號(hào)入座。自我介紹,一般有幾個(gè)要素:姓名,籍貫,職業(yè),愛好等。如：我姓李，來自江蘇，在秦淮河邊長大，因此我名字就叫做李淮河。

訓(xùn)練能力：表達(dá)能力、思維理解力、空間想象力、自信心

發(fā)聲練習(xí)

指導(dǎo)重點(diǎn)：控制音調(diào)和音量，保持一種堅(jiān)定而健談的語調(diào)。避免叫喊、細(xì)聲細(xì)氣、粗啞。聽自己的錄音后進(jìn)行改進(jìn)。錄下自己講話平穩(wěn)、清晰而緩慢的自信的反應(yīng)，然后再到問題情境中去嘗試。促進(jìn)表達(dá)的流暢性。

訓(xùn)練能力：表達(dá)能力、自信心、情緒管理能力

競(jìng)思專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是國際知名的教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競(jìng)思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代**新腦科學(xué)的研究成果、**訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)**新的腦電生物反饋技術(shù)、**訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用美國Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專利技術(shù)、**訓(xùn)練的精確性， **提高注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上提高學(xué)員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助提高學(xué)員的注意力，進(jìn)而全面激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練**了訓(xùn)練效果的**大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療效果的反復(fù)無常、終身依賴性和副作用，確保訓(xùn)練的安全性。

• 姚君如老師-心理咨詢

• 中國人力資源社會(huì)保障部家庭教育指導(dǎo)師，上海人力資源社會(huì)保障部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負(fù)責(zé)人，華東師范大學(xué)心理咨詢師，首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院高級(jí)講師，中科院上海生命科學(xué)研究院神經(jīng)所研究員。

• ·成功案例

  首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院高級(jí)講師

課程咨詢：022-58652702，QQ：2528846629  張老師