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佛山少兒機器人編程培訓學校有哪些

來源：教育聯(lián)展網(wǎng) ｜ 發(fā)布時間： ｜ 編輯：佚名

青少年在學習編程方面仍然有優(yōu)勢。這一階段的兒童學習能力強，創(chuàng)新意識強。同時，他們也需要一些機會來幫助他們形成良好的學習習慣。編程將培養(yǎng)孩子的各種能力，這比單純的解決問題的能力更重要。使用編程來完成升級的過程就是孩子們自己創(chuàng)造東西的過程。至少，孩子們應該先在心中粗略地構建他們想要的作品的外觀，然后開始思考事物的步驟，理性地解決問題。以下是樂博樂博少兒編程培訓的相關內容。


  • 樂博樂博少兒編程培訓

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讓孩子參加機器人編程有哪些益處？
解決問題和決策能力：機器人編程涉及到解決一系列復雜的問題，例如如何讓機器人移動、如何讓它感知環(huán)境等。孩子們需要思考、嘗試、失敗、再嘗試，直到找到解決問題的正確方法。這個過程可以幫助孩子們發(fā)展決策能力和解決問題的能力。

少兒編程線下常規(guī)課


  • 大顆粒課程

    適合3-5歲


  • UARO課程

    適合4-6歲


  • 積木課程

    適合4-6歲



  • 編程故事

    適合6-7歲


  • 單片機課程

    適合7-10歲



  • 人形機器人

    適合11-12歲


  • Python課程

    適合10歲及以上


  • C++編程課

    適合10歲及以上

  • RoboMaster EP

    適合10歲及以上

線上課程

  • Scratch課程

    適合7-10歲

  • Python課程

    適合10-13歲

  • C++編程課程

    適合10歲及以上

為什么要讓孩子學編程

  • 提升孩子邏輯思維

  • 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能

  • 全國競賽

  • 擁抱人工智能時代

孩子學編程有哪些優(yōu)勢？
1、幫助孩子提高學習動力和興趣 、編程課程激發(fā)孩子們的學習動力和興趣。編程是一門有趣和刺激的活動，孩子們可以通 過編寫代碼創(chuàng)造出自己喜歡的應用程序和游戲。這提高了他們對學習的積極性和興趣，使他們更加主動地參與學習。
2、培養(yǎng)自信心和自主性 、編程課程培養(yǎng)孩子們的自信心和自主性。通 過編程，孩子們可以親手創(chuàng)造出自己的作品，這增強了他們的自信心和自主性。他們會發(fā)現(xiàn)自己可以通 過自己的努力和創(chuàng)造力實現(xiàn)自己的想法，從而更加自信和積極地面對挑戰(zhàn)。

機構優(yōu)勢

  • 專業(yè)教研中心

    成員數(shù)百人教研團隊由清華、哈工大、北師大等**碩博領銜，專業(yè)背景涵蓋教育學、心理學、思維、計算機科學等，研發(fā)出3STC創(chuàng)新人才成長模型

  • 覆蓋K12的完整課程

    樂博樂博教育培訓的少兒編程有實物、實物編程、圖形化編程、語句編程的無縫銜接競賽、課程、測評，閉合的教育生態(tài)人工智能啟蒙課

  • 鏈接全產業(yè)鏈能力

    to B、to C相結合產品、課程研發(fā)能力，線上、線下相結合

  • 年度賽事測評

    樂博樂博教育培訓有培養(yǎng)計算思維和工程素養(yǎng)的創(chuàng)新能力

  • 安心售后服務

    如對少兒編程的教學不滿意 支持無障礙退余費，先體驗再報名，了解課程，了解教學環(huán)境

  • OMO模式輔助教學

    用科技賦能教育，專業(yè)教育服務平臺 學習情況盡在掌握，以學員滿意度為本 一站式服務體系

孩子學編程有哪些優(yōu)勢？
1、提高邏輯思維能力
編程要求孩子進行問題分析、邏輯推理和解決方案設計，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識
編程鼓勵孩子創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，通 過編寫自己的代碼和解決實際問題，他們可以學會思考和實現(xiàn)創(chuàng)新的想法。

教學環(huán)境

樂博樂博機器人編程教育

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樂博樂博教育科技有限公司成立于2012年，專注于3-18歲青少年機器人編程教育的集團化企業(yè)。自成立以來，在國內先后成立近千家學習中心，擁有完善的課程體系、可帶回家的進口教具、開放的教學方式、國際化的賽事體系、周全的教育服務?！?STC創(chuàng)新人才成長模型”從“自我-認知-素養(yǎng)”三個維度幫助學生成長，積極迎接未來的挑戰(zhàn)。累計獲得30萬+學生家長的認可與青睞，并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長。

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