護(hù)士零基礎(chǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

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老師推薦

章一芹

講課特點(diǎn):出口成章 清新脫俗 重點(diǎn)突出 寓教于樂

老師介紹：臨床醫(yī)師、護(hù)士、醫(yī)療招聘輔導(dǎo)主力師資，擅長外科、兒科、人文、技能等課程。章老師本著“不為良將便為良醫(yī)”的想法，投身醫(yī)考培訓(xùn)屆，人稱出口成章的“醫(yī)考芹菜哥”。章老師潛心研究醫(yī)考，面對晦澀難懂的醫(yī)考知識(shí)，章老師談笑之間激揚(yáng)文字，授課清新脫俗氣氛輕松愉悅，能夠?qū)⒎彪s的知識(shí)整理成框架，善于將考點(diǎn)和臨床實(shí)際相結(jié)合。

主講課程：《護(hù)士考試網(wǎng)絡(luò)課》試聽課程>>

上官穎

講課特點(diǎn)：緊扣重點(diǎn) 條理清晰 善于歸納 見解獨(dú)到

老師介紹：從事醫(yī)考培訓(xùn)多年，善于臨床醫(yī)師婦兒科目的教學(xué)。上官老師潛心研究醫(yī)考命題規(guī)律，能夠精準(zhǔn)把握歷年考點(diǎn)及命題方向，授課時(shí)圍繞“考什么——怎么考——怎么做對題”這一主線，將繁冗的知識(shí)變得輕松、有趣，能夠做到“想學(xué)員所想，解學(xué)員所惑?！?

主講課程：《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格》試聽課程>>

李真德

講課特點(diǎn)：干脆利落 處理精準(zhǔn) 夯實(shí)重點(diǎn) 邏輯清晰

老師介紹：從事醫(yī)學(xué)教學(xué)及培訓(xùn)工作已有十余年，主攻護(hù)理類資格考試輔導(dǎo)，對命題規(guī)律、重要考點(diǎn)、出題點(diǎn)研究深入。授課時(shí)以“夯實(shí)基礎(chǔ)、攻克重難點(diǎn)、以不變應(yīng)萬變”作為授課理念，邏輯清晰，重點(diǎn)突出。學(xué)員們親切的稱呼李老師為“真得”老師——跟著李老師，護(hù)考有真得!

主講課程：《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格》試聽課程>>

為什么選擇醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)？

十?dāng)?shù)年醫(yī)考培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，百萬考生的安心之選

專業(yè)師資：甄選專業(yè)師資授課 輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富

教研團(tuán)隊(duì)：數(shù)百人教研團(tuán)隊(duì) 科學(xué)模塊化分工

授課方法：多方位教學(xué)模式 復(fù)習(xí)備考更靈活

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn) 專業(yè)教學(xué)思路指導(dǎo)

課件形式：高清視頻課程 課堂場景生動(dòng)形象

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護(hù)士學(xué)習(xí)技巧

一、求理解。

俗話說，欲記準(zhǔn)，先要懂。從記憶規(guī)律的角度來講，一個(gè)人對所要記憶的知識(shí)，理解得越深刻，記憶效果就越好。因此，考生對于所學(xué)知識(shí)要搞清弄懂，特別是對那些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容更是要耐心琢磨，反復(fù)品味，力求“知其義而明其根”。

二、勤復(fù)習(xí)。

記憶的過程也就是同遺記憶作斗爭的過程，斗爭的最好武器就是復(fù)習(xí)，要使復(fù)習(xí)取得好效果就必須注意及時(shí)復(fù)習(xí)。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，人們對所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢，先多后少。遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時(shí)、幾分鐘(頭一天有可能遺忘所記材料的一半)，以后速度逐漸減慢。及時(shí)復(fù)習(xí)對鞏固所學(xué)知識(shí)能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。

三、巧記憶。

善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，運(yùn)用多種方法進(jìn)行記憶。可分散難點(diǎn)，學(xué)練結(jié)合;自我回憶，嘗試再現(xiàn);抓住特征，展開聯(lián)想;記住主要公式，進(jìn)行類推;賦予機(jī)械的材料以人為的意義等。

四、多動(dòng)筆。

“好腦袋不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)中，一定要注意學(xué)思結(jié)合，手腦并用，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。對于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)又不容易記住的內(nèi)容更是要多動(dòng)筆。這比單純地口誦目記效果要好得多。

五、善歸納。

有條理的知識(shí)比雜亂無章的知識(shí)更容易記牢。在學(xué)習(xí)中要及時(shí)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，加強(qiáng)前后知識(shí)、新舊知識(shí)的聯(lián)系，努力使所學(xué)知識(shí)在頭腦中形成一個(gè)層次分明、邏輯嚴(yán)密的知識(shí)系統(tǒng)，這對于保持記憶無疑也有著重要的作用。

一、求理解。

俗話說，欲記準(zhǔn)，先要懂。從記憶規(guī)律的角度來講，一個(gè)人對所要記憶的知識(shí)，理解得越深刻，記憶效果就越好。因此，考生對于所學(xué)知識(shí)要搞清弄懂，特別是對那些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容更是要耐心琢磨，反復(fù)品味，力求“知其義而明其根”。

二、勤復(fù)習(xí)。

記憶的過程也就是同遺記憶作斗爭的過程，斗爭的最好武器就是復(fù)習(xí)，要使復(fù)習(xí)取得好效果就必須注意及時(shí)復(fù)習(xí)。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，人們對所學(xué)知識(shí)的遺忘是先快后慢，先多后少。遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時(shí)、幾分鐘(頭一天有可能遺忘所記材料的一半)，以后速度逐漸減慢。及時(shí)復(fù)習(xí)對鞏固所學(xué)知識(shí)能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。