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泰州上元教育

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泰州室內(nèi)設(shè)計專業(yè)培訓機構(gòu)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2021-12-04

導語概要

興元設(shè)計 興元設(shè)計是上元教育打造的中國藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)導品牌,為培養(yǎng)設(shè)計人才而創(chuàng)立的教育實踐基地。憑借上元教育集團的雄厚實力,興元設(shè)計大力擴展國內(nèi)市場,80多所分校遍布

  • 泰州室內(nèi)設(shè)計專業(yè)培訓機構(gòu)

    室內(nèi)設(shè)計課程培訓

    視覺設(shè)計,動效設(shè)計,交互設(shè)計,平面設(shè)計

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室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)概念

室內(nèi)設(shè)計是一個基于四維空間的藝術(shù)設(shè)計范疇,包括空間環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、陳設(shè)和裝飾。室內(nèi)設(shè)計涉及人體工程學、環(huán)境心理學、環(huán)境物理學、設(shè)計美學、環(huán)境美學、建筑學、社會學、文化學、民族學、宗教學等相關(guān)學科。室內(nèi)設(shè)計是運用一定物質(zhì)技術(shù)手段和經(jīng)濟能力,根據(jù)對象所處的特定環(huán)境,從建筑內(nèi)部把握空間,并進行創(chuàng)造與組織,使之形成安全、衛(wèi)生、舒適、優(yōu)美的內(nèi)部環(huán)境,既需具有使用價值,也需反應(yīng)歷史文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等因素。

我適合學習室內(nèi)設(shè)計嗎?

  • 泰州室內(nèi)設(shè)計專業(yè)培訓機構(gòu)

    1、零基礎(chǔ)者

    無基礎(chǔ),有志從事設(shè)計行業(yè),對室內(nèi)設(shè)計感興趣的人員。

  • 泰州室內(nèi)設(shè)計專業(yè)培訓機構(gòu)

    2、提升技能

    從事室內(nèi)設(shè)計工作,想系統(tǒng)全面學習提高技能的人員。

  • 泰州室內(nèi)設(shè)計專業(yè)培訓機構(gòu)

    3、獲得證書

    想通過培訓獲得室內(nèi)設(shè)計證書,能對工作有所幫助的人。

室內(nèi)設(shè)計師的專業(yè)優(yōu)勢

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的優(yōu)勢在于:創(chuàng)造意境,創(chuàng)造美麗的視覺:軟裝飾設(shè)計師通過對場景的情感創(chuàng)造,為真實場景提供完整的精神寄托??梢愿鶕?jù)個人喜好、特殊感情等因素進行不同的軟裝風格設(shè)計。軟裝設(shè)計可以制作各種各樣的氣氛,給人留下深刻的不同影響。室內(nèi)設(shè)計的優(yōu)勢第一在于目前來看前景是可以的,因為房地產(chǎn)行業(yè)目前表現(xiàn)是不錯的。第二是室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的互通性,既有軟件技術(shù),又有銷售和服務(wù)能力。即使轉(zhuǎn)行同樣有一定空間的選擇。

課程大綱


NO.3
  • 第一講

    室內(nèi)表現(xiàn)階段

    熟練使用施工圖、3D MAX、圖像處理、手繪等制圖軟件;學員能夠牢固掌握并在設(shè)計中快速準確表現(xiàn)設(shè)計思想并通過表現(xiàn)圖推敲形體及空間關(guān)系。訓練表現(xiàn)圖構(gòu)圖關(guān)系、色彩關(guān)系,手繪關(guān)系等


  • 第二講

    室內(nèi)預算階段

    能獨立完成整套3D效果圖、施工圖,熟悉裝飾整套施工流程及工程預算。熟悉工藝流程,對主材的品類、材質(zhì)、工藝、價格有精確的了解。能使年輕的設(shè)計師迅速掌握各種施工工藝和材料的性能

  • 第三講

    室內(nèi)平面布局

    掌握學習空間分布的基本設(shè)計原理,合理劃分空間,以及室內(nèi)空間界面的藝術(shù)處理。掌握人體工程學中的有關(guān)計測數(shù)據(jù),從人的尺度、動作領(lǐng)域、心理空間以及人際交往的空間。學習“以人為本”的原則


  • 第四講

    室內(nèi)原理階段

    掌握空間設(shè)計的裝飾風格、家具擺放、裝飾品的陳設(shè)色彩的主次色彩的搭配等以及燈光的類型和不同光源的布置方法,包括整體氣氛的把控,以及常見材質(zhì)壁紙、絨布、皮質(zhì)等材質(zhì)的調(diào)節(jié)方法等知識


  • 第五講

    室內(nèi)軟裝階段

    學習掌握軟裝設(shè)計所涉及到的軟裝產(chǎn)品包括家具、燈飾、窗簾、地毯、掛畫、花藝、飾品、綠植等軟裝是關(guān)于整體環(huán)境、空間美學、陳設(shè)藝術(shù)、生活功能、材質(zhì)風格、使得整個空間和諧溫馨、漂亮


  • 第六講

    室內(nèi)風水階段

    掌握室內(nèi)風水包括客廳風水,餐廳風水,廚房風水,和臥室風水以及玄關(guān)風水學的知識。作為室內(nèi)設(shè)計師學習風水是能力提升的需要、市場職業(yè)的競爭需要、客戶簽單的需要、同樣也是客戶對風水的需求


  • 第七講

    四大利潤空間

    結(jié)合實操案例學習真實案例學習,掌握平層、別墅 、辦公、商業(yè)空間設(shè)計的功能、空間與風格的把握。后期可真正獨立并且全面的完成小型餐飲空間的設(shè)計與施工,并熟悉及室內(nèi)裝飾行業(yè)現(xiàn)行材料、工藝

  • 第八講

    室內(nèi)銷售階段

    學習站我利用好談單工具,使客戶對你要表達的設(shè)計原理與設(shè)計構(gòu)思更加印象深刻,學以致用的全系統(tǒng)課程體系,激活設(shè)計師狀態(tài),通過銷售培訓技能課程教會設(shè)計學習如何闡明理論基礎(chǔ),談單技巧


對于室內(nèi)設(shè)計的理解

從不同角度和側(cè)面分析了室內(nèi)設(shè)計的含義及其與建筑設(shè)計的關(guān)系。許多學者有許多深刻的見解,值得我們認真思考和借鑒,例如:認為室內(nèi)設(shè)計“是建筑設(shè)計的繼續(xù)和深化,是室內(nèi)空間和環(huán)境的再創(chuàng)造”。認為室內(nèi)設(shè)計是“建筑的靈魂,是人與環(huán)境的聯(lián)系,是人類藝術(shù)與物質(zhì)文明的結(jié)合”。 我國前輩建筑師戴念慈先生認為“建筑設(shè)計的出發(fā)點和著眼點是內(nèi)涵的建筑空間,把空間效果作為建筑藝術(shù)追求的目標,而界面、門窗是構(gòu)成空間必要的從屬部分。從屬部分是構(gòu)成空間的物質(zhì)基礎(chǔ),并對內(nèi)涵空間使用的觀感起決定性作用,然而畢竟是從屬部分。至于外形只是構(gòu)成內(nèi)涵空間的必然結(jié)果”。

課程優(yōu)勢

  • 泰州室內(nèi)設(shè)計專業(yè)培訓機構(gòu)

    掌握五款軟件

    熟練運用五款軟件進行室內(nèi)設(shè)計,能運用手繪將創(chuàng)意和靈感記錄描繪出來

  • 掌握理論知識

    掌握室內(nèi)設(shè)計理論知識,與客戶談單時有完整的體系,有自己獨特的技巧

  • 勝任各種設(shè)計

    學完課程后,能夠勝任獨立設(shè)計各種風格的室內(nèi)作品,具備各種設(shè)計能力

室內(nèi)設(shè)計的重要性

1.空間再準備——室內(nèi)功能分區(qū),創(chuàng)造合理的室內(nèi)空間環(huán)境,即整體設(shè)計理念。2.空間接口處理——墻面、地面、屋面的結(jié)構(gòu)和表面裝飾處理,顏色的搭配和回聲,施工工藝和要求的確定?;A(chǔ)裝修工程設(shè)計。3.內(nèi)置物設(shè)計——對室內(nèi)家具、裝飾結(jié)構(gòu)、裝飾點綴、特殊構(gòu)件等進行設(shè)計,包括材料使用、細部構(gòu)造、工藝處理、特殊材料、施工要求等。即裝飾裝修項目設(shè)計,這是整個家裝設(shè)計的要點和難點。4.聲環(huán)境設(shè)計——對室內(nèi)的隔音、視聽等要求在聲學原理基礎(chǔ)上進行處理。5.光環(huán)境設(shè)計——將室內(nèi)采光、照明與裝飾效果統(tǒng)籌考慮,滿足使用和裝飾雙重需要。6.熱環(huán)境設(shè)計——對室內(nèi)保溫、隔熱、空氣流動綜合考慮,創(chuàng)造舒適的室內(nèi)環(huán)境。

關(guān)于我們
上元教育集團是全國性的連鎖職業(yè)培訓機構(gòu),總部設(shè)立在蘇州,由分布在江蘇、浙江、安徽、山東、上海等地的幾十多所校區(qū)組成。上元教育旗下共有八大品牌課程,涉及會計、建筑、電腦設(shè)計、外語等職業(yè)培訓領(lǐng)域。并且憑借其系統(tǒng)的課程體系,與時俱進的培訓理念,師資隊伍大,精心編訂的學習計劃,收獲了從學員到業(yè)界頗多的口碑和贊譽,并以蓬勃發(fā)展之勢在多個城市成為所屬職業(yè)培訓領(lǐng)域引路人

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