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常州哪里的書法培訓(xùn)好_地址_電話_費(fèi)用

來源:教育聯(lián)展網(wǎng) | 發(fā)布時間: | 編輯:佚名

(常州哪里的書法培訓(xùn)好)我們知道,至少在新石器時代晚期的陶器上,初民的線條表現(xiàn)力便很強(qiáng)了。從審美的角度說,這一類漂亮的線條已經(jīng)孕育著一個偉大的胎兒——書法藝術(shù)。 漢字產(chǎn)生后,線條的隨意性便由線條的組織性來約束和替代,線條在按照字形去組織字的同時還要“好看”。其中的潛在意識,正是書法藝術(shù)美感的漸積過程。

常州哪里的書法培訓(xùn)好-新鴻書院課程培訓(xùn)

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昨天,今天,明天,一群人,一個書院,我們守護(hù)著我們共同的理想。

打造中國傳統(tǒng)文化持續(xù)發(fā)展的搖籃。


常州哪里的書法培訓(xùn)好-關(guān)于新鴻書院

新鴻書院是新世界教育集團(tuán)打造的全國性國學(xué)教育品牌,“鴻”代表了新時代鴻儒之士的遠(yuǎn)大理想,“新”代表了鴻儒之未來,鴻儒之上的修養(yǎng)目標(biāo),新鴻書院以未來為方向,以培養(yǎng)面向未來,面向世界的中國鴻儒之秀,堅(jiān)持將個人修為作為一種必須的立世學(xué)習(xí)方式,在近現(xiàn)代西學(xué)東漸的思潮下,樹立中國人自己的文化根基,東西兩種不同風(fēng)格的文化,在古色古香的新鴻書院碰撞出火花,播撒下一顆顆希望的種子,生根、發(fā)芽。愿為傳統(tǒng)國學(xué)精粹薪火相承的歷史使命盡一份責(zé)任,由此,新鴻書院與熙攘浮世,文化中國,相生相長。

常州哪里的書法培訓(xùn)好


常州哪里的書法培訓(xùn)好-新鴻書院書法課程介紹

書院書法課程以培養(yǎng)學(xué)員的書法學(xué)習(xí)興趣及修身養(yǎng)性為主旨,在學(xué)習(xí)技法的同時輔以文化及藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。讓學(xué)員通 過書法學(xué)習(xí),更能理解漢字文化以及書法藝術(shù)特有的神韻。在課程設(shè)置上,兼學(xué)楷書、隸書、篆書、行書、草書五大書體,根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)綜合選擇適合學(xué)員的書體及書寫方式,一人一書,修養(yǎng)身心。

班級

教材

教學(xué)內(nèi)容

課程修養(yǎng)

第1年

正書(楷書)

認(rèn)識書法,了解書法的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用
學(xué)會正書(楷書)的基本筆法及構(gòu)字方法
楷書風(fēng)格的整體把握
書法對習(xí)慣、性格、人生的影響
毛筆書法對硬筆書法的影響練習(xí)
國學(xué)啟蒙、修養(yǎng)提升

愛上書法,認(rèn)識書法,穩(wěn)定身心,
降浮去躁,靜心沉穩(wěn)

第2年

正書(楷書)

楷書的創(chuàng)作及實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)(作品)
楷書多種風(fēng)格接觸學(xué)習(xí)(顏體、褚體、歐體、趙體、魏碑等)
中國文明史的歷史發(fā)展探討

識美求善,從書法的字體章法中去感悟美與善,
臨摹與創(chuàng)作就是對美和善的規(guī)律認(rèn)識和規(guī)則運(yùn)用

隸書、篆書學(xué)習(xí)

隸書或篆書的初步筆法、章法的學(xué)習(xí)探討
楷書和隸書或篆書的不同筆法區(qū)分及學(xué)習(xí)
隸書或篆書的作品練習(xí)書寫

第3年

正書的專業(yè)訓(xùn)練

十級楷書要求沖刺訓(xùn)練
楷書章法及多變化創(chuàng)作要求訓(xùn)練
楷書風(fēng)格的創(chuàng)作及深度學(xué)習(xí)
楷書“大師級”風(fēng)格練習(xí),國內(nèi)大型比賽(展覽)沖刺學(xué)習(xí)

“腹有詩書氣自華”,書法的練習(xí)是對修為的境界提升,更多文人和知識的接觸,讓書法學(xué)習(xí)者
“皆有超俗絕世之才,博學(xué)之余暇,游手于斯”
故不再是庸俗之人。

行楷書入門

行書的歷史演變及理論知識學(xué)習(xí)
行書的基礎(chǔ)筆法學(xué)習(xí)
行書的經(jīng)典范本臨摹
行書的初創(chuàng)作練習(xí)

第4年

正書的深入訓(xùn)練

大學(xué)正書書法課程專業(yè)練習(xí)
隸書、篆書的創(chuàng)作解析及風(fēng)格化創(chuàng)作
作品的理論基礎(chǔ)及多種表現(xiàn)形式學(xué)習(xí)
書法“字如其人”的探討學(xué)習(xí)

體悟人生,“字乃人之衣冠”,書法者在這一階段寫出了自己,思想、品味、情操、境界,
書法是技術(shù)與個人品格的體現(xiàn)。

第5年

行書的專業(yè)訓(xùn)練

行書的多種風(fēng)格訓(xùn)練(二王、米芾、王鐸等)及集字創(chuàng)作
毛筆行書在硬筆字中的應(yīng)用
行書的創(chuàng)作學(xué)習(xí)
國內(nèi)大型比賽(展覽)投稿獎項(xiàng)沖刺學(xué)習(xí)

個人成熟創(chuàng)作學(xué)習(xí)

正書(楷書、隸書、篆書)的成熟創(chuàng)作
個人修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)學(xué)習(xí)
書法高考的水平學(xué)習(xí)與沖刺
書法一生的練習(xí)指南

書法博大精深,學(xué)無止境。這個階段的學(xué)習(xí)者才會體會書法的意境,人生的修為隨著書法的練習(xí)得到升華,或于鬧市,或于世外桃源,熙攘浮世,書法者內(nèi)心的境界已不會在隨波逐流,人生也多了從容。

第6年

草書的學(xué)習(xí)

草書的理論基礎(chǔ)及基本筆法
草書的基本筆法及章法臨摹學(xué)習(xí)
草書在硬筆書法中的應(yīng)用講解
草書的集字練習(xí)

榜眼(選修)

寫意山水國畫課程



篆刻課程



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常州哪里的書法培訓(xùn)好-書法九忌

一、忌專用中鋒或?qū)S脗?cè)鋒;宜中鋒側(cè)鋒并用,須特別留意的是,意在筆前,走筆方向明確,腕宜圓,筆宜方,八面出鋒,細(xì)處用中鋒,厚處用側(cè)鋒。


二、忌由快速產(chǎn)生的平拖、干筆、粗細(xì)均等;宜行處皆留,留處皆行。


三、忌按筆過重,提筆發(fā)飄;宜講究提按:齊而不齊,直而不直,曲中含直,直中含曲。要“提著筆向下按”,按著筆時也輕提。


四、忌用筆失控,送筆不及,力量不到;細(xì)筆要有韌性,粗筆還要結(jié)實(shí),既有鐵劃銀鉤的粗筆,又有行云流水的細(xì)筆。


五、忌單字中做“眼”,一字中不能多處主筆,互爭則??;宜講究穿插避讓,以自然的書寫感把筆控鋒。


六、忌書眼過多,隨處是眼等于無眼;但也要考慮,中間一行是作品的重點(diǎn)。一幅作品中,要有幾個突出、精彩、有個性的字,此亦名“書眼”,大小字變化相間,輕重字參差錯落,才能“放逸生奇”。


七、忌一字一蘸墨,筆均墨勻;重新起筆宜用濃墨,濃墨字的筆畫特別要交代清楚。筆墨重的字不能面積相等,字的重輕要有過渡,無墨時也能看出字中有筆,忌團(tuán)狀的模糊一片,使用漲墨猶須小心,不能一片狼籍,全無書卷氣。


八、忌筆速過快,也忌筆速過慢;快則失勢,慢則僵板,宜墨干時速度略慢,濕時略快,粗時略慢,細(xì)時略快。


九、忌呆板或油滑;行草要有楷意,間架穩(wěn)固,楷書要用行法寫,生動不滯。交筆時,起訖分明,每筆都要交代清楚,點(diǎn)畫與牽絲嚴(yán)格分開,不使筆勢有背自然。

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常州萊蒙書院

校區(qū)地址:常州市鐘樓區(qū)萊蒙都會商業(yè)街

附近片區(qū):楊柳巷校區(qū)、嘉業(yè)國貿(mào)大廈、金成大廈、鐘樓廣場、南大街、名駿家園等

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常州環(huán)球港書院

校區(qū)地址:常州市新北區(qū)通江中路598號江南環(huán)球港

附近片區(qū):滬蓉高速、衡山路、環(huán)球港車站、環(huán)球港郵輪酒店等

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常州萬達(dá)書院

校區(qū)地址:常州市武進(jìn)區(qū)花園街301號

附近片區(qū):海底小縱隊(duì)主題世界、花園街、聚湖東路、萬達(dá)中央華城、東方新村等

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