常州新北區(qū)書法學(xué)習(xí)-新鴻書院課程培訓(xùn)
書院以復(fù)興中華文明、弘揚中華國粹為宗旨,通 過琴棋書畫、諸子經(jīng)典
等課程學(xué)習(xí),讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。
常州新北區(qū)書法學(xué)習(xí)-新鴻書院學(xué)校介紹
新鴻國學(xué)書院是由中國頂尖國學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊,整合中國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系,以及國粹、國學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源,在中國(上海)成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國性國學(xué)教育品牌,書院以復(fù)興中華文明、弘揚中華國粹為宗旨,通 過琴棋書畫、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí),讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書院更是以“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”為辦學(xué)理念,延請**,以藝修道,養(yǎng)身,明志!同時,書院針對不同年齡段學(xué)員的特點,依托專業(yè)的師資教研力量,設(shè)置了古箏、圍棋、書法、國畫、茶藝、國學(xué)六大類課程,課程學(xué)習(xí)的設(shè)置由淺及深,利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動式教學(xué),讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)技藝,也可以在國學(xué)造詣上有所精進(jìn)。書院為學(xué)員打造了清新優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,在猶如世外桃源般美輪美奐的新鴻書院里,學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書香中靜心、修藝!我們力求塑造一個“不拘泥于古禮”,古為今用的創(chuàng)新性中國傳統(tǒng)文化教育品牌機(jī)構(gòu),為國內(nèi)國學(xué)素質(zhì)文化的教育發(fā)展提供一個嘗試、普及的平臺,把創(chuàng)新性教育方式與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合,將書院打造成一個符合時代潮流,與時俱進(jìn),與中華民族偉大復(fù)興相契合的領(lǐng) 先國學(xué)品牌教育機(jī)構(gòu)。
常州新北區(qū)書法學(xué)習(xí)-新鴻書院書法課程介紹
書院書法課程以培養(yǎng)學(xué)員的書法學(xué)習(xí)興趣及修身養(yǎng)性為主旨,在學(xué)習(xí)技法的同時輔以文化及藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。讓學(xué)員通 過書法學(xué)習(xí),更能理解漢字文化以及書法藝術(shù)特有的神韻。在課程設(shè)置上,兼學(xué)楷書、隸書、篆書、行書、草書五大書體,根據(jù)學(xué)員的特點綜合選擇適合學(xué)員的書體及書寫方式,一人一書,修養(yǎng)身心。
立志
1.掌握正確的握筆坐姿,并能引導(dǎo)學(xué)員在日常學(xué)習(xí)中的習(xí)慣培養(yǎng);
2.通 過階段話學(xué)習(xí),讓學(xué)員逐步掌握硬筆字的書寫規(guī)律與技巧;
3.通 過書法的學(xué)習(xí),讓學(xué)員動中有靜,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;
4.通 過教師專業(yè)的指導(dǎo)與學(xué)員認(rèn)真的訓(xùn)練,練就一手好字;
修身
1.學(xué)習(xí)書法可以習(xí)得一手好字,字如其人,受益一生;
2.學(xué)習(xí)書法可以修身養(yǎng)性,寧靜致遠(yuǎn),靜能生智,去除煩躁之氣;
3.學(xué)習(xí)書法可以陶冶情操,一手好字一個人的審美,氣質(zhì)都會升華;
4.學(xué)習(xí)書法有益身心健康,書法可以養(yǎng)心,讓人身處良好氛圍之中。古往今來說書法能使人健康長壽,并非虛傳;
5.學(xué)習(xí)書法可以讓我們認(rèn)識更多有益的朋友,升華自我;
篤行
第1階段:學(xué)習(xí)硬筆書法的筆畫及組合字的寫法;
第2階段:學(xué)習(xí)硬筆書法的結(jié)構(gòu)及多種組合的規(guī)律寫法;
第3階段:學(xué)習(xí)硬筆書法的段落結(jié)構(gòu)及組字技巧規(guī)律;
第4階段:硬筆書法作品的書寫及展示;
第5階段:行楷書的學(xué)習(xí);
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常州新北區(qū)書法學(xué)習(xí)-書法十要
書法的變化大致可分十種,要掌握就先要學(xué)用筆、用墨、用紙,要多看前人的作品,也要多用腦去想。有了這些基礎(chǔ),體會到變化的規(guī)律,下筆時就心手兩忘,情之所至,意之所至,寫得怎樣就怎樣。好書法難于上青天!行、草可以容納更多的變化,所以這些是從行、草方面看的。
一、大小
三個同樣大小的字,筆劃的粗細(xì)與多少差不多的,若相連在一起,整幅書法就廢了!通常來說,少劃的字寫小,多劃的寫大,但反過來的例外偶有奇效。每個中文字有多種寫法,一個書法家至少要記得三種。這對大小的變化很有幫助。
二、粗細(xì)
指筆劃的粗細(xì),是提、按的變化了。提按是用筆的一個重點,因為要一氣呵成,書者不能每寫一筆就到墨硯上整理筆毛。按下而粗寫,筆毛八字打開,跟提筆細(xì)寫要練得筆毛會自然地收合起來。純羊毫的筆毛較軟,下按較易,但提筆時筆毛因為不夠彈性而收合較難。毛愈軟,變化愈多,但用筆是比較難學(xué)的。要提按自如,用筆要做到八面出鋒。
三、寬緊
作畫既要密不通風(fēng),也要寬可跑馬——書法也是如此。一個字的結(jié)構(gòu)要有寬有緊,或一個字寬一個字緊。有時書者可把兩個字作一個字寫,寫得緊緊的,再下去就突然寬敞起來。不僅上下要有寬緊,左右也如是。寫了一行,下一行要看上一行而變。其它的變化也是要上下左右一起顧及的。
四、左右
書法常談的行氣,不是指一行寫得夠直,而是指字與字之間的連貫氣勢。上佳的行氣,可以寫得忽左忽右,好像醉酒行步似的。書法的字可以分開來讀,但卻不應(yīng)該分開來寫。(就是字與字之間有大距離,也要寫得有連貫性。)書法要整幅看,所以下筆時的意識,是忘記字與字之間的分離,好像是畫一幅抽象畫作似的。能做到這一點,忽左忽右的困難就解決了。
五、濃淡
這是今人勝前人之處。前人所用的墨色一樣,今人有寫得忽濃忽淡的,大有佳處。濃淡的寫法是水墨并用,而墨的質(zhì)量就變得不大重要了。有時單蘸墨,有時單蘸水,有時先水后墨而后寫,也有時先墨后水而后寫,效果各有不同。過時而壞了的墨叫作「宿墨」,某部分的墨與膠分離,有沉淀,寫來大有奇趣。中國產(chǎn)的墨汁過了三幾天就變作「宿墨」,奇臭!日本的墨汁永遠(yuǎn)不臭,但要等好幾年才有「宿墨」之效。
六、潤枯
「潤」是多墨濕筆;「枯」是少墨干筆。少人知道的是把這二者用到極端會有很好的效果。這是明末清初書法大師王鐸發(fā)明的。二者用到極端,潤的化開來以至筆劃不能分辨,枯的要細(xì)看才見墨跡。王鐸有好些精品,是每蘸一次墨寫到全干才再蘸墨。要把潤枯極端化,有兩個重要的法門。
1,是極潤而刻意地要墨化開來時,手的動作要把筆劃交代得很清楚這樣,化墨而不辨筆劃,觀者還可以感覺到字意。
2,用筆要非常老到,否則一到枯筆筆毛就散亂了。宣紙有生、熟之分,也有半生半熟的。要增加墨的變化一定要用生紙,越生越好。生紙難用,但筆用得好就沒有困難了。
七、快慢
書法是要有節(jié)奏的,寫時筆鋒好像是在紙上起舞。快筆剛健,慢筆婉約。時快時慢要有像音樂的節(jié)奏,而在快與慢的交替中不要棱角分明,以至有斧鑿痕跡。慢筆比快筆難。寫得好的慢筆,有很自然的波動,是足以扣人心弦的。
八、狂靜
所謂動若脫免,靜如處子,上佳的書法也如是?!缚瘛共灰欢ㄊ侵缚癫荨袝輰懸部梢詫懙煤芸穹诺摹S袝r狂寫是胡亂地寫幾筆,亂來一下,可有奇效,但這種寫法只可偶而為之,常用就變得真的是亂來了。從狂轉(zhuǎn)靜,可以漸變,但有時一下子狂、靜分明,感情的表達(dá)會使觀者喘不過氣來。
九、真草
「真」是指楷書或看得分明的行書。全用楷書變化很少,不可取也。行、草并用是上佳的書法形式中比較容易表達(dá)感情的。純用行書不容易寫得好;純草也不易,但比純「行」易一點。在真、草之變中較欣賞那據(jù)說是顏魯公所寫的《裴將軍帖》。這個名帖用上隸、楷、行、草各體字,是窮「體」變之道也。
十、危安
以書法表達(dá)感情,若要增加震撼力,字不妨寫得「險」一點。險而不怪,是米芾說的。危而安,是孫過庭說的。以「中」字為例,垂直的一豎可以偏左,更好是偏右,若在中間就少了險意;那一豎可以上長下短,也可以上短下長,若上下一樣,就因為過于平穩(wěn)而把字寫「死」了。「小」字的左右兩點是不應(yīng)該對稱的。把「小」字右面那一點寫開些,增加了該字要翻轉(zhuǎn)的動態(tài),跟的字撫而安之,就是好書法。
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常州新北區(qū)書法學(xué)習(xí)-常州新鴻書院校區(qū)地址
常州萊蒙書院
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常州環(huán)球港書院
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常州萬達(dá)書院
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