常州新北區(qū)書法學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)-新鴻書院課程培訓(xùn)
古訓(xùn)新解鴻儒志，六藝修身書院行
新鴻書院以未來為方向，以培養(yǎng)面向未來，面向世界的中國(guó)鴻儒之秀
常州新北區(qū)書法學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)-新鴻書院學(xué)校簡(jiǎn)介
新鴻國(guó)學(xué)書院是由中國(guó)頂尖國(guó)學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì)，整合中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系，以及國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源，在中國(guó)（上海）成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國(guó)性國(guó)學(xué)教育品牌，書院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹為宗旨，通 過琴棋書畫、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書院更是以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”為辦學(xué)理念，延請(qǐng)**，以藝修道，養(yǎng)身，明志！同時(shí)，書院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書法、國(guó)畫、茶藝、國(guó)學(xué)六大類課程。
未來新鴻書院將以國(guó)際化的視野，開放、創(chuàng)新的模式，吸引領(lǐng)域內(nèi)知名人士組建書院學(xué)術(shù)委員會(huì)和教研隊(duì)伍，學(xué)術(shù)委員會(huì)和教研團(tuán)隊(duì)由來自全國(guó)藝術(shù)、教育等領(lǐng)域的專業(yè)人士和著名學(xué)者擔(dān)任，同時(shí)，書院也將會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外人文藝術(shù)機(jī)構(gòu)和學(xué)者（文學(xué)家、藝術(shù)家、史學(xué)家等）以及國(guó)內(nèi)領(lǐng)域內(nèi)知名大學(xué)的專家教授作為顧問團(tuán)隊(duì)，共同協(xié)助建設(shè)新鴻書院，在發(fā)展的過程中將書院的學(xué)術(shù)建設(shè)、教學(xué)研發(fā)、教學(xué)管理提至國(guó)內(nèi)領(lǐng) 先水平。
常州新北區(qū)書法學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)-新鴻書院書法課程介紹
書院書法課程以培養(yǎng)學(xué)員的書法學(xué)習(xí)興趣及修身養(yǎng)性為主旨，在學(xué)習(xí)技法的同時(shí)輔以文化及藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。讓學(xué)員通 過書法學(xué)習(xí)，更能理解漢字文化以及書法藝術(shù)特有的神韻。在課程設(shè)置上，兼學(xué)楷書、隸書、篆書、行書、草書五大書體，根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)綜合選擇適合學(xué)員的書體及書寫方式，一人一書，修養(yǎng)身心。
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班級(jí) |
教材 |
教學(xué)內(nèi)容 |
課程修養(yǎng) |
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第1年 |
正書（楷書） |
認(rèn)識(shí)書法，了解書法的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用 |
愛上書法，認(rèn)識(shí)書法，穩(wěn)定身心， |
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第2年 |
正書（楷書） |
楷書的創(chuàng)作及實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)（作品） |
識(shí)美求善，從書法的字體章法中去感悟美與善， |
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隸書、篆書學(xué)習(xí) |
隸書或篆書的初步筆法、章法的學(xué)習(xí)探討 |
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第3年 |
正書的專業(yè)訓(xùn)練 |
十級(jí)楷書要求沖刺訓(xùn)練 |
“腹有詩書氣自華”，書法的練習(xí)是對(duì)修為的境界提升，更多文人和知識(shí)的接觸，讓書法學(xué)習(xí)者 |
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行楷書入門 |
行書的歷史演變及理論知識(shí)學(xué)習(xí) |
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第4年 |
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正書的深入訓(xùn)練 |
大學(xué)正書書法課程專業(yè)練習(xí) |
體悟人生，“字乃人之衣冠”，書法者在這一階段寫出了自己，思想、品味、情操、境界， |
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第5年 |
行書的專業(yè)訓(xùn)練 |
行書的多種風(fēng)格訓(xùn)練（二王、米芾、王鐸等）及集字創(chuàng)作 |
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個(gè)人成熟創(chuàng)作學(xué)習(xí) |
正書（楷書、隸書、篆書）的成熟創(chuàng)作 |
書法博大精深，學(xué)無止境。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)者才會(huì)體會(huì)書法的意境，人生的修為隨著書法的練習(xí)得到升華，或于鬧市，或于世外桃源，熙攘浮世，書法者內(nèi)心的境界已不會(huì)在隨波逐流，人生也多了從容。 |
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第6年 |
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草書的學(xué)習(xí) |
草書的理論基礎(chǔ)及基本筆法 |
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榜眼（選修） |
寫意山水國(guó)畫課程 |
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篆刻課程 |
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咨詢電話：13167722526 QQ：2583839770（洪老師）
常州新北區(qū)書法學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)-書法用筆黃金13條
1.書法的點(diǎn)畫要符合以下審美原則：質(zhì)感強(qiáng)，渾圓，厚實(shí)，凝重，如鑄如刻；意味含蓄、雋永，忌直白外露；氣勢(shì)通達(dá)，暢而不滑，澀而不滯。
2.書法用筆，千古的基本規(guī)律和原則是一致的。
3.用筆要做到：筆毫齊順、萬毫齊力、筆毫復(fù)原。
4.運(yùn)筆中，要注意線條的聚、散、方、圓等。“方筆用鋪，圓筆用裹”；“轉(zhuǎn)便圓，側(cè)成方”?？瑫L(zhǎng)橫、篆書、連綿草等常用裹毫；魏碑常用鋪毫。
5.“立鋒”，筆鋒挺而健，力透紙背；單以筆腹掃頓按，必質(zhì)感薄弱，墨象虛浮。筆腰是筆毫產(chǎn)生彈性的部位，有不少書家慣用筆腰，如顏真卿用筆，筆腰一觸紙即能彈走，所以頓重而能清勁，可惜很多學(xué)他的人，一頓即倒、腰軟無力；康有為的筆腰運(yùn)用也很精彩。
6.無論筆鋒，筆腰、筆根、筆側(cè)，都要做到力透紙背。
7.使用近前端的筆鋒，筆鋒變形程度小，易于恢復(fù)，“大筆寫小字”就是這個(gè)道理。
8.折角處的挫鋒，挑鉤處的蹲鋒，捺底出鋒前的微微回縮，均使散敗的毛筆在一定的程度得以復(fù)原立起。
9.收筆動(dòng)作使筆頭恢復(fù)齊順原狀，可直接書寫下筆，保持了行筆的前后連貫性。
10.中鋒運(yùn)筆，寫出的點(diǎn)畫，重心即在中間，筆畫圓潤(rùn)保滿，質(zhì)地厚實(shí)，立體感強(qiáng)。中鋒用筆是千古不易的原則，“能運(yùn)中鋒，雖敗筆亦圓；不會(huì)中鋒，即佳穎亦劣”、 “筆得中鋒則肉在外而骨在內(nèi)”。
11.“中鋒立骨，側(cè)筆取妍”，可結(jié)合運(yùn)用。但側(cè)筆筆鋒傾側(cè)了，筆畫跡象總不免略顯削類扁薄，不如中鋒的飽滿厚實(shí)，一般重要的筆畫，如主筆，都盡量使用中鋒以顯凝重穩(wěn)字勢(shì)，側(cè)鋒用得過多，整體氣格會(huì)弱。
12.一支好的毛筆，應(yīng)是飽滿無缺的圓錐體，它垂直于紙面時(shí)，無論往前后左右哪一個(gè)方向按筆，都可以獲得順齊的中鋒。
13.八面出鋒更有利于在筆畫換向時(shí)保持中鋒。
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常州新北區(qū)書法學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)-常州新鴻書院校區(qū)地址
常州萊蒙書院
校區(qū)地址：常州市鐘樓區(qū)萊蒙都會(huì)商業(yè)街
附近片區(qū)：楊柳巷校區(qū)、嘉業(yè)國(guó)貿(mào)大廈、金成大廈、鐘樓廣場(chǎng)、南大街、名駿家園等
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常州環(huán)球港書院
校區(qū)地址：常州市新北區(qū)通江中路598號(hào)江南環(huán)球港
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常州萬達(dá)書院
校區(qū)地址：常州市武進(jìn)區(qū)花園街301號(hào)
附近片區(qū)：海底小縱隊(duì)主題世界、花園街、聚湖東路、萬達(dá)中央華城、東方新村等
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具體的課程費(fèi)用請(qǐng)?jiān)斣冋猩蠋?/strong>
