怎么培養(yǎng)寶寶EQ
情商教育究竟有多重要
兒童所接受的教育直接影響其成年后的思想和行為，這里的教育不是指兒童在學校所接受的知識教育，而是指情商教育。
情商EQ是相對于智商IQ所提出的，主要由五種特征構(gòu)成：自我意識、控制情緒、自我激勵、認知他人情緒和處理相互關(guān)系。情商是后天形成的，情商塑造的關(guān)鍵時期是0——15歲。兒童能否在幼年時期正確認識自我、激勵自我、控制情緒、認知他人、處理人際關(guān)系，對于兒童的成長是至關(guān)重要的。
美國明尼蘇達大學的心理學家辛普森和他的同事做過一個有名的研究，他們用20多年的時間對78個人進行了長期的跟蹤研究，結(jié)果表明，根據(jù)一個12個月大的嬰兒的情緒行為，就可以在很大程度上預測他在21歲以后是什么類型的人。
如果一個人在幼年時過于焦慮、害怕膽怯和不自信，那么他在成年以后，就會缺乏控制情緒的能力，并且有可能在今后的生活中不善于交際，影響他的日常生活和人際交往。甚至影響以后的婚姻生活，由于暴躁的性格和負面情感而導致婚姻破裂，而那些更擅長于控制自己情緒、適應能力更強的寶寶，在成年期則會更加健康富有。
0-3歲兒童在成長中會面臨環(huán)境適應、同伴相處、獨立性、情緒等方面的問題。這個年齡段的兒童對于自我的認識不足，不善于探索新鮮事物，對于新環(huán)境的適應能力較弱，存在分離焦慮問題；在日常生活中不愿意參與同伴的集體活動，不愿意與同伴分享事物；性格害羞，在家表現(xiàn)積極，但臨上臺就退縮，并且對待事物沒有耐心，不能等待，缺乏規(guī)則感，愛發(fā)脾氣，并伴有攻擊性行為。
3-6歲被稱為潮濕的水泥期，個人85%—95%的性格都在這段時間形成。在脫離父母進入幼兒園的這個階段，兒童面臨著自身的天生特質(zhì)與社會環(huán)境相適應所帶來的系列挑戰(zhàn)，在此過程中，兒童是否能夠成功地應對這些挑戰(zhàn)，決定了他/她自信心、主動性、抗挫力、獨立性等情商能力的建立和鞏固，而個人未來在社會中能取得的工作上、經(jīng)濟上的成就，都與兒童在本階段情商發(fā)展的程度有關(guān)。兒童在這一階段可能會因為環(huán)境的改變而不適應，在家人面前活潑，在外卻害羞、內(nèi)向，不適應幼兒園環(huán)境，性格孤立，交不到朋友。在與同伴相處中沒有主見、做事拖拉。凡事依賴父母，缺乏獨立性，并且逆反，不聽話。情緒急躁，不接受批評，害怕失敗。
7-12歲被稱為“正在凝固的水泥期”，這個階段的85%的性格已經(jīng)形成，但自我形象需要被鞏固，用來應對來自青春期的沖擊。在這個階段，孩子的勤奮感需要受到保護，并學習大量的切實可行的方法和技巧，用來應對當下面對到的學業(yè)壓力和人際壓力，并在這個階段形成良好的目標價值觀、意志力、挫折抵抗力。
齙牙兔兒童情商樂園根據(jù)不同年齡段的兒童在成長過程中可能面臨的困難和挑戰(zhàn)，為兒童提供相應的情商訓練課程。齙牙兔樂園情商課程包括0-3歲情商課程、3-6歲情商課程、7-12歲情商課程、少年動力成長團、特色訓練營、小貝學理財、6 專注力訓練營、男生女生地帶、安全寶貝計劃、會員家庭服務、父母EQ4:1訓練營等。
齙牙兔情商課程可以幫助兒童解決在成長過程中可能存在的各種問題。0-3歲情商課程不僅能夠增強兒童的自信心、好奇心和獨立性，使兒童愿意在公眾面前表現(xiàn)、不膽怯、不退縮，還能夠讓兒童和父母安然的進行分離，很好的適應幼兒園生活，有積極的情緒表達和負面的情緒管理，在面對困難時，有積極解決問題的能力，愿意參與同伴的集體游戲，愿與他人分享。
3-6歲情商課程能夠帶領(lǐng)兒童認知不同的生活環(huán)境，掌握適應新環(huán)境新事物的方法；提升自我欣賞的正面思維力量，增強自信心；學習公眾表現(xiàn)技巧，與人相處不退縮不害羞；握同伴相處技巧，學會交朋友，擴展更多的友好行為；學習控制自己的行為與情緒；掌握恰當?shù)刈晕冶磉_，避免發(fā)脾氣和自我貶低；了解未知事物，增強勇氣與探索好奇心；學習自我管理，提高生活技能。
7-12歲情商課程能夠鼓勵兒童勇于表達自我，促使外向性格的形成；具有責任意識，善于解決糾紛和處理沖突；自制力強，能夠很好地管理自己的情緒，并能三思后行；忍受挫折，樹立目標，增強學習能力，用多元的方法解決問題；懂得疏導壓力，提高適應能力。
對于孩子而言，每天都面臨著適應環(huán)境、學業(yè)壓力、人際交往、競爭與合作、情緒變化。每一個選擇，會產(chǎn)生一個行為，然后有一個后果，而這個后果就通向了未來。情商幫助孩子獲得應對這一切的正確態(tài)度、方法與技巧；情商教會孩子應該怎么做，怎么處理。
情商決定一個人成功的80%，這是無數(shù)科學家和社會學家驗證的事實。
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