暨大港澳子弟學(xué)校
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-02-24
招生信息備考咨詢錄取條件咨詢走進(jìn)廣州暨大港澳子弟學(xué)校招生對象：幼小初高入學(xué)要求：自主招生留學(xué)方向：美國、英國，加拿大，澳大利亞、新加坡等廣州暨大港澳子弟學(xué)校介紹學(xué)校與香港band1**在課程、教材、考
廣州暨大港澳子弟學(xué)校介紹
學(xué)校與香港band1**在課程、教材、考試、教研、升學(xué)等方面實(shí)行同步，滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)內(nèi)地、港澳臺、海外三通升讀大學(xué)。
學(xué)校采用小班制教學(xué)模式，平均每班人數(shù)不超過25人。學(xué)校開通多條校車路線可覆蓋廣州市區(qū)，同時(shí)有深圳城際校車專線，方便學(xué)生出行。學(xué)校除幼兒園，各年級均可提供寄宿和周末留校服務(wù)。
幼小初中階段以香港課程為核心，IB課程理念為引領(lǐng)，融入內(nèi)地課程精髓與國民教育，英語、漢語普通話為主要教學(xué)語言。學(xué)校亦會推動(dòng)粵語和繁體字的學(xué)習(xí)。
高中階段，實(shí)行“國際+”課程模式，主要開設(shè)香港HKDSE課程，高三開設(shè)港澳臺僑聯(lián)考（強(qiáng)化）課程。未來將開設(shè)IBDP等課程，此外學(xué)校特別注重中國文化和語言的學(xué)習(xí)，讓不同國家和地區(qū)的孩子增進(jìn)對中國的了解，感受中國文化的魅力。
初高中與大學(xué)貫通式“人才培養(yǎng)模式”，內(nèi)地?fù)裥Ｙ|(zhì)量有保障
暨南大學(xué)作為廣州暨大港澳子弟學(xué)校的創(chuàng)辦者之一，將為學(xué)校提供品牌授權(quán)、政策指導(dǎo)、資源支撐、科研引領(lǐng)、教師培訓(xùn)、擇校支持。同時(shí)，暨南大學(xué)已成立“基礎(chǔ)教育專家委員會”，指引港澳子弟學(xué)校多層次、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地與大學(xué)開展精準(zhǔn)有效地教育銜接，共同探索初高中與大學(xué)貫通式“人才培養(yǎng)模式”，**保證學(xué)生的擇校質(zhì)量。
暨大港澳子弟學(xué)校學(xué)位預(yù)約
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是否符合招生入學(xué)要求
內(nèi)地考生報(bào)考DSE要求
內(nèi)地學(xué)生只需要滿足以下條件之一，就能用自修生身份進(jìn)行報(bào)考，可用簡體中文答題：
1、曾應(yīng)考中學(xué)文憑考試，或相等考試；
2、以本考試那年1月1日計(jì)算，已足19歲；
3、非修讀中學(xué)文憑考試課程，但已修畢或正在修讀等同中六(內(nèi)地高三)之課程。
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廣州斐特思公學(xué)2019年，英國百年**“斐特思公學(xué)”海外**校區(qū)正式落戶廣州！2020年，廣州斐特思公學(xué)面向全球招收優(yōu)秀學(xué)子。作為廣州市招商引資重點(diǎn)項(xiàng)目，廣州斐特思公學(xué)將不僅為中國基礎(chǔ)教育增添色彩，也將為廣州乃至中國學(xué)子提供享受150年世界**教育精粹的機(jī)會。
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亞加達(dá)國際預(yù)科青騰學(xué)院亞加達(dá)國際預(yù)科青騰學(xué)院是天潤青藤國際教育集團(tuán)下屬的一所全日制國際學(xué)校。集團(tuán)旗下還擁有多個(gè)國際課程項(xiàng)目，如廣州外國語學(xué)校青藤之橋AP&AL國際課程，以及天河、南沙、荔灣培訓(xùn)中心。在國際課程領(lǐng)域的十年探索過程中，我們意識到在中國開辦國際課程，是不能把國外整個(gè)課程體系直接植入的，必須考慮本土化和符合中國國情特色。
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廣州為明國際學(xué)校為明教育集團(tuán)作為中國最早的一批民辦教育集團(tuán)，在2002年受廣州海珠局邀請來廣州設(shè)立北大附中為明廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這就是廣州市為明學(xué)校的前身。
IB國際課程的五大特點(diǎn)
其一，均衡的課程體系。IBDP課程包含上述六組學(xué)科課程，根據(jù)國際文憑組織的要求，每個(gè)學(xué)生從六組學(xué)科中選一個(gè)科目，以保證傳統(tǒng)教育的廣泛性和均衡性。同時(shí)，考慮到學(xué)生的差異性，六門課程要求三門高水平，三門基準(zhǔn)水平。
其二，創(chuàng)意的核心課程—CAS，TOK，EE。CAS翻譯成“創(chuàng)造、行動(dòng)、服務(wù)”(Creativity, Action, Service)。CAS鼓勵(lì)學(xué)生將自己的能力與他人分享，例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)來與他人共享自己的天賦才干，學(xué)會關(guān)心和學(xué)會合作。TOK翻譯成“知識論”，這是一門超越學(xué)科邊界線的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生對課堂內(nèi)外所習(xí)得的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，讓它們了解主觀的和意識形態(tài)方面的偏見。這是IB**的課程。EE翻譯成“擴(kuò)展論文”，要求學(xué)生用40小時(shí)左右的時(shí)間完成一篇4000字左右的論文，初步涉足大學(xué)里將廣泛運(yùn)用的研究方法和論文寫作技巧。
其三，注重過程的評價(jià)體系。IB各門科目的評價(jià)都不是以最后一考定終身的。例如，物理或化學(xué)等實(shí)驗(yàn)學(xué)科有多達(dá)30來份的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要計(jì)入成績。尤其，學(xué)生申請國外大學(xué)的時(shí)候，IB的最后一考還未進(jìn)行，郵寄到國外大學(xué)的申請表基本是依據(jù)平時(shí)成績和IB的預(yù)測得分。所以這是一門非常注重過程的課程項(xiàng)目。
其四，全方位的英語學(xué)習(xí)，廣泛的國際交流。英語是工作語言，所以在實(shí)際的運(yùn)用過程中，學(xué)生的英語得到長足的進(jìn)步。
其五，綜合能力的提升。由于國外大學(xué)招生除了注重學(xué)業(yè)課程以外，還十分看重學(xué)生申請表上的陳述和見解，所以對學(xué)生的綜合能力要求較高。