哪所國(guó)際高中學(xué)風(fēng)好
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-03-01
哪所國(guó)際高中學(xué)風(fēng)好？深圳橘郡美高
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關(guān)于我們
作為橘郡美高在中國(guó)地區(qū)的第4所分校，秉承一貫的個(gè)性化教育，致力于學(xué)生的全人發(fā)展，旨在為深圳廣大學(xué)子提供真正的美式教育。
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招生簡(jiǎn)章
本項(xiàng)目對(duì)中外國(guó)籍學(xué)生實(shí)施公平、公正的招生政策，為符合錄取條件的申請(qǐng)者提供平等的教育機(jī)會(huì)。
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課程設(shè)置
個(gè)性化全人教育：完整四年升學(xué)規(guī)劃、分層分級(jí)選課走班，一人一課表，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
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深大橘郡美高
深大橘郡美高以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍、個(gè)性化和富有創(chuàng)造力的成長(zhǎng)環(huán)境，充分激發(fā)個(gè)人潛能，成就擁有全面學(xué)習(xí)能力和健康心靈，自主進(jìn)化的未來(lái)國(guó)際型創(chuàng)新人才。
作為橘郡美高全國(guó)的第五個(gè)校區(qū)，深大橘郡美高依據(jù)國(guó)際教育前沿理論與實(shí)踐，將兩條主線在教學(xué)策略與實(shí)施過(guò)程層面相融相通，用個(gè)性化學(xué)習(xí)體系作為價(jià)值主張支持品質(zhì)追求，以STEAM理念與PBL教學(xué)突出辦學(xué)特色。
橘郡美高外方校長(zhǎng)
Louis Philip Sheldon Jr
國(guó)際創(chuàng)新教育、美國(guó)21世紀(jì)能力框架理論研究專家。畢業(yè)于約翰霍普金斯大學(xué)，畢業(yè)以后一直擔(dān)任約翰霍普金斯大學(xué)校友面試官。2006年開始擔(dān)任北美高等教育基礎(chǔ)課程指導(dǎo)中心高級(jí)學(xué)術(shù)委員，美國(guó)加州橘郡國(guó)際教育發(fā)展署副主席，負(fù)責(zé)美國(guó)公立教育的國(guó)際交流與發(fā)展，并將美國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源推廣到世界各地，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享。自2010年以來(lái)，Phil 先生開始不斷訪問中國(guó)，代表美方教育**部門與中國(guó)各個(gè)優(yōu)質(zhì)大學(xué)、中學(xué)進(jìn)行合作交流，促成橘郡美高課程在中國(guó)的落地生根，并親自指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃和大學(xué)申請(qǐng)工作。在他的帶領(lǐng)及中美團(tuán)隊(duì)的共同努力下，橘郡美國(guó)高中已在中國(guó)培養(yǎng)了2000多名學(xué)生，均順利入讀美國(guó)知名院校。
深大橘郡美高課程標(biāo)準(zhǔn)
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美國(guó)新一代NGSS 科技課程標(biāo)準(zhǔn)
新一代科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（NGSS）就是K-12科學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定了學(xué)生應(yīng)該了解并學(xué)會(huì)做的事情。新一代科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（NGSS）是各州為加強(qiáng)所有學(xué)生的科學(xué)教育而開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)。 開發(fā)新一代科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（NGSS）的目的在于，創(chuàng)建一套基于研究的K-12科學(xué)課程** 新標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建能讓當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡哽`活設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣，讓他們?yōu)閷?lái)的大學(xué)、職業(yè)和公民事務(wù)做好準(zhǔn)備。
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美國(guó)核心課程標(biāo)準(zhǔn)（CCSS）
共同核心是一套高質(zhì)量的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)/文學(xué)（ELA）學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。這些學(xué)習(xí)目標(biāo)概括了學(xué)生在每一學(xué)年結(jié)束時(shí)應(yīng)該了解并學(xué)會(huì)做的事情。這些標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定是為確保所有高中畢業(yè)生無(wú)論走到哪里，均具備在大學(xué)、職業(yè)和生活中取得成功所必需的技能和知識(shí)。
深大橘郡美高三級(jí)課程體系
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基礎(chǔ)級(jí)課程
涵蓋美國(guó)加州橘郡安納海姆學(xué)區(qū)教育局規(guī)定的公立高中必修的10余個(gè)課程領(lǐng)域的課程以及中國(guó)國(guó)學(xué)課程，涉及英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文（國(guó)學(xué)特色課程）、體育、第二語(yǔ)言、營(yíng)養(yǎng)學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)、商學(xué)導(dǎo)論、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、健康科學(xué)、計(jì)算機(jī)等。
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研究級(jí)課程
涵蓋微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)、化學(xué)、物理、心理學(xué)、世界史、人文地理等10多科美國(guó)大學(xué)AP課程，學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)能力以及個(gè)人興趣進(jìn)行選修。
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特色課程
涵蓋STEAM特色系列課程（機(jī)械制造、人工智能、藝術(shù)創(chuàng)客、自然科學(xué)等）、哈佛大學(xué)創(chuàng)新青年領(lǐng)袖課程、斯坦福大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程、大英百科系列課程、用英語(yǔ)學(xué)國(guó)學(xué)課程、品質(zhì)人生課程等
深大橘郡美國(guó)高中三大PBL學(xué)院體系
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文學(xué)院
文學(xué)院包含歷史講堂、跨文化交流、義工實(shí)踐、辯論賽、社會(huì)文化實(shí)踐、社會(huì)檔案等，致力于打造未來(lái)文化精英，在這里學(xué)生會(huì)將體驗(yàn)到各個(gè)方面的人文課程和項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)與導(dǎo)師一起開啟一段難忘的文化和人性之旅，成為一名真正的社會(huì)實(shí)踐者。
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科學(xué)院
科學(xué)院涵蓋化學(xué)\物理\生物實(shí)驗(yàn)室，電腦科學(xué)、尖端科學(xué)認(rèn)識(shí)、科技創(chuàng)造大賽、機(jī)械人比賽。打造未來(lái)科技精英，它為學(xué)生們提供展開人生比賽、進(jìn)行自我創(chuàng)想的科學(xué)平臺(tái)，學(xué)生會(huì)與導(dǎo)師一步步將自己的科學(xué)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
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商學(xué)院
商學(xué)院包含經(jīng)典商業(yè)案例學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力峰會(huì)、商務(wù)英語(yǔ)演講、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐演講。致力于打造未來(lái)商業(yè)精英，為學(xué)生提供平臺(tái)，發(fā)掘自己在商業(yè)方面的洞察力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力。
PBL項(xiàng)目式教學(xué)
PBL項(xiàng)目式教學(xué)是基于美國(guó)心理生物學(xué)家斯佩利博士（Roger Wolcott Sperry）的研究成果，秉承國(guó)際前沿的全腦教育理念，進(jìn)行全腦（指左腦、右腦和間腦）功能開發(fā)、全人教育教學(xué)。以“終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展”的育人、發(fā)展人、提高人的綜合素質(zhì)的全人教育為中心的教學(xué)模式，樹立教育是為了“整體的人”的發(fā)展的教學(xué)觀念，將德、智、體、美、勞、心統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)之中，統(tǒng)一在學(xué)科教育之中，教單科育全人。
我們采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程為學(xué)生提供機(jī)會(huì)去探討和學(xué)習(xí)，幫助他們內(nèi)化知識(shí)和事實(shí)。同時(shí)也希望我們的學(xué)生能真正了解他們周圍的世界。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)體系要求學(xué)生超越公式，去真正思考科學(xué)和數(shù)學(xué)的工作原理。學(xué)生通過(guò)教師指導(dǎo)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)這些想法，讓實(shí)驗(yàn)對(duì)象變得真實(shí)可觸。
匠心傳承橘郡藍(lán)帶學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
美國(guó)加利福尼亞州橘郡地處洛杉磯和圣地亞哥之間，是美國(guó)優(yōu)質(zhì)教育的聚集地，加州歐文大學(xué)、加州大學(xué)圣地亞哥分校、牛津中學(xué)（藍(lán)帶學(xué)校）、薩瓦納高中（21世紀(jì)杰出學(xué)校、全國(guó)銀牌學(xué)校）、維斯頓高中（加州杰出學(xué)校）等知名大學(xué)及公立中學(xué)都匯集于此，教學(xué)質(zhì)量在全美**；同時(shí)，橘郡還是美國(guó)電子、生物、醫(yī)藥、航空的研發(fā)機(jī)構(gòu)集中地，高科技產(chǎn)值超過(guò)了硅谷地區(qū)。
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深圳國(guó)際交流學(xué)院開設(shè)課程：A-Level 、AP課程
地區(qū)：福田
招收對(duì)象：高中
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香港博朤教育中心開設(shè)課程：DSE
地區(qū)：南山
招收對(duì)象：初中/高中
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深圳南山國(guó)際學(xué)校開設(shè)課程：加拿大課程
地區(qū)：南山
招收對(duì)象：學(xué)前/小學(xué)/初中/高中
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深圳城市綠洲學(xué)校開設(shè)課程：A-Level 、AP課程
地區(qū)：福田
招收對(duì)象：高中
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深圳富源英美學(xué)校開設(shè)課程：IB課程
地區(qū)：南山
招收對(duì)象：學(xué)前/小學(xué)/初中/高中
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深圳（南山）中加學(xué)校開設(shè)課程：IB課程
地區(qū)：南山
招收對(duì)象：學(xué)前/小學(xué)/初中/高中
AP課程
AP的英文全稱是Advanced Placement，也可稱為美國(guó)大學(xué)先修課程，指的是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)（College Board）提供的在高中授課的大學(xué)課程。高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績(jī)后可以獲得大學(xué)學(xué)分。
值得注意的是，AP不像IB那樣是一個(gè)課程體系，而是在高中階段開設(shè)的大學(xué)課程，所以在通過(guò)考試之后，發(fā)放的不是文憑證書，而是單科成績(jī)證書。
擇校小貼士
選擇就讀國(guó)際學(xué)校，相信很多家長(zhǎng)們都會(huì)擔(dān)心小升初，初升高轉(zhuǎn)學(xué)的問題，之前大家介紹過(guò)國(guó)際升學(xué)的三條路線：
第一條
公立小學(xué)/民辦小學(xué)→國(guó)際高中/公辦學(xué)校國(guó)際班→國(guó)外本科
第二條
就讀國(guó)內(nèi)十五年一貫制的國(guó)際學(xué)校/雙語(yǔ)學(xué)校→國(guó)外本科
第三條
體制內(nèi)小學(xué)→國(guó)際初中→國(guó)際高中（海外高中）→國(guó)外本科
其中第二條升學(xué)路線，可以說(shuō)是最省心的路線了，也是不少?gòu)男【蜎Q定要走國(guó)際教育路線的家長(zhǎng)會(huì)偏向選擇的路線，為什么說(shuō)選擇十五年一貫制的學(xué)校最省心呢？
首先：可以不用考慮北京幼升小劃片問題還有派位入學(xué)的問題，對(duì)于非京籍的家庭來(lái)說(shuō)，在入學(xué)上可以省下很多麻煩。
其次：對(duì)于家長(zhǎng)而言節(jié)省了很多擇校的時(shí)間成本，對(duì)于孩子而言升學(xué)僅僅是年級(jí)的過(guò)渡，免去了升到新學(xué)校要重新適應(yīng)新環(huán)境可能會(huì)面對(duì)的煩惱。
但是：對(duì)于家長(zhǎng)而言，擇校的壓力更大，想要一次性選擇到合適的國(guó)際學(xué)校不容易。
對(duì)于擇校方面，小編建議家長(zhǎng)們，可以重點(diǎn)考察學(xué)校在不同階段的表現(xiàn)：
小學(xué)階段注重打好基礎(chǔ)和通識(shí)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中階段注重全面發(fā)展和思維習(xí)慣的養(yǎng)成；高中階段注重學(xué)校在海外升學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及成績(jī)，能否順利申請(qǐng)到國(guó)外的好大學(xué)；
同時(shí)也要注意了解學(xué)校在每個(gè)升學(xué)節(jié)點(diǎn)是否會(huì)對(duì)校內(nèi)直升的學(xué)生進(jìn)行考察，直升和勸退的標(biāo)準(zhǔn)等，關(guān)注孩子在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)，雖然說(shuō)這條路線相對(duì)來(lái)說(shuō)是最省心的，但是也不意味著進(jìn)了學(xué)校就完事了，如果感覺學(xué)校并不是最理想的，也要及時(shí)止損，轉(zhuǎn)到更適合的國(guó)際學(xué)校。
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