耀華國際學(xué)校
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-11-27
耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)耀華國際教育是基于耀中國際學(xué)校多年來在香港和內(nèi)地城市推廣優(yōu)質(zhì)國際教育的經(jīng)驗。耀中創(chuàng)建于1932年，80多年來一直致力于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對21世紀(jì)國際問題和挑戰(zhàn)的能力。耀中和耀華所建立
耀華國際教育是基于耀中國際學(xué)校多年來在香港和內(nèi)地城市推廣優(yōu)質(zhì)國際教育的經(jīng)驗。耀中創(chuàng)建于1932年，80多年來一直致力于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對21世紀(jì)國際問題和挑戰(zhàn)的能力。耀中和耀華所建立的獨特的課程體系已得到世界的廣泛認(rèn)可。1998年以來，耀華國際教育系列學(xué)校已遍布北京、上海、廣州、深圳、重慶、煙臺、日照、英國薩默塞特等地。其中，耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)已于2014年9月正式開學(xué)。
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Aaron Lennon先生
外籍校長
Aaron Lennon先生擁有超過25年的教學(xué)經(jīng)驗，曾任教于英國肯特郡內(nèi)不少著名的公立及私立學(xué)校。他畢業(yè)于諾丁漢大學(xué)的地理系，其后獲得由英國教育部和倫敦大學(xué)學(xué)院頒發(fā)的專業(yè)教師資格。憑著出色的工作能力，他很快便晉升至Gravesend Grammar School的助理校長，及后更上一層樓，成為The Skinners' School的副校長。Lennon先生熱衷于探究，了解事物成功或不成功的因由。他在The Skinners' School工作期間，把學(xué)校引導(dǎo)專注于STEM，更因而帶領(lǐng)學(xué)校獲得不少獎項，如全國卓越教學(xué)獎，并成功令學(xué)校被選定為STEM 先鋒學(xué)校。加入耀華前的五年，Lennon先生在英國一間著名的私立男女日校及寄宿學(xué)校Beechwood擔(dān)任校長。Lennon先生亦完成倫敦大學(xué)學(xué)院的國際教育領(lǐng)導(dǎo)工商管理碩士課程。
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尚爾娜女士
華籍校長
尚爾娜女士于2003年畢業(yè)于東北師范大學(xué)，獲得漢語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時獲取吉林大學(xué)法學(xué)輔修學(xué)位。她隨即考取復(fù)旦大學(xué)碩士研究生，于2006年獲得漢語言文字學(xué)碩士學(xué)位；于2018年8月獲哈佛大學(xué)教育學(xué)院頒發(fā)的教育管理資格證。
尚女士擁有十幾年的國際教育經(jīng)驗，曾在復(fù)旦大學(xué)國際文化交流學(xué)院教授中文課程，在上海新世界教育集團(tuán)先后擔(dān)任高級教師及課程開發(fā)副主編等職務(wù)。自2008年以來，尚女士加入上海耀中國際學(xué)校，先后教授中學(xué)非母語中文、IGCSE、IB等課程，并連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師。尚女士于2015年出任廣州耀華國際教育學(xué)校中方校長，現(xiàn)在同時是注冊校長以及校董事會成員。
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Anthony Uiterwijk先生
外籍副校長
Anthony Uiterwijk先生出生于荷蘭并在荷蘭接受教育。之后在荷蘭職業(yè)中專擔(dān)任教學(xué)崗位。數(shù)年后與夫人Marja女士移民至新西蘭。1991年，Uiterwijk先生在新西蘭Te Anau開始任職校長。1995年，Uiterwijk先生出任職新西蘭Nelson一所學(xué)校的校長。在此期間，Uiterwijk先生在梅西大學(xué)和坎特伯雷大學(xué)深造，主攻教育管理專業(yè)。2011年，他在意大利的博洛尼亞國際學(xué)校（一所IB/PYP學(xué)校）擔(dān)任教師及認(rèn)證協(xié)調(diào)員。同時，他在國際學(xué)校委員會接受培訓(xùn)并且擔(dān)任認(rèn)證協(xié)調(diào)官一職。
Uiterwijk先生于2015年8月開始在耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)工作，主管小學(xué)部。從2017年9月開始擔(dān)任耀華國際教育學(xué)校北京校區(qū)外籍副校長一職。2018年任命為耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)外籍副校長一職。
Uiterwijk先生享受與家人共處的時光。他有兩個女兒。Uiterwijk先生善彈吉他、喜閱讀、好運動，如乒乓球、搭建工程、旅行。Uiterwijk先生還是一名專業(yè)的三階足球教練。
廣州耀華國際教育學(xué)校融匯東西教學(xué)方法和理論
多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境
耀華的教師來自全球不同國家，為學(xué)生提供多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境及全方位了解世界的機會。學(xué)校設(shè)計了豐富多采的課外活動項目，比如國際日及模擬聯(lián)合國，讓學(xué)生身心均得以全面發(fā)展之余，亦可以充分體驗不同文化的魅力。
獨特的課程
耀華的的教學(xué)方式融匯東西教學(xué)方法和理論。耀華的小學(xué)和初中課程，基建于國家課程，采用海外優(yōu)質(zhì)教育資源，兼顧中西方教育的優(yōu)點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)底蘊。
完善的國際教育體系
耀華聘用專業(yè)中外籍教師并引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)教育資源，按照耀華的教育理念和方法，在中國內(nèi)地創(chuàng)設(shè)真正的國際教育氛圍和環(huán)境。耀華提供的國際課程可讓學(xué)生在任何學(xué)段銜接世界各地的學(xué)校。
常見問題【Q&A】
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廣州耀華的課程是否與國際接軌？
學(xué)生在高中階段修畢全部課程考試并通過劍橋大學(xué)國際考評部 (CAIE)組織的考試，便可獲得由劍橋大學(xué)國際考評部 (CAIE)頒發(fā)的劍橋國際中學(xué)教育普通證書(IGCSE)及普通教育高級證書(A Level)。IGCSE證書和A Level證書在國際上受到廣泛的承認(rèn)，可以直接申請大多數(shù)海外大學(xué)。
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廣州耀華如何幫助學(xué)生申請國外大學(xué)？
廣州耀華幫助學(xué)生克服申請海外大學(xué)過程中的種種困難，包括學(xué)業(yè)成績和申請手續(xù)上的全面準(zhǔn)備。來自學(xué)校和機構(gòu)的升學(xué)輔導(dǎo)顧問還會為學(xué)生提供個別的海外升學(xué)輔導(dǎo)，發(fā)掘他們的需要和興趣，協(xié)助他們訂立目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇及申請就讀合適的大學(xué)及專業(yè)。通過耀華廣闊的海外大學(xué)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，耀華的畢業(yè)生都能獲得了海外優(yōu)秀大學(xué)的錄取。
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廣州耀華是不是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績？
廣州耀華不但幫助學(xué)生獲得學(xué)術(shù)成就，而且關(guān)注學(xué)生的全面成長。學(xué)校設(shè)有豐富的聯(lián)課活動，建立多種校內(nèi)社團(tuán)，平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還通過冬令營、夏令營、國際交流等活動讓學(xué)生廣泛參與社會，并安排專業(yè)教師解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理上的問題，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。廣州耀華學(xué)校重視的不是考試，而是要讓學(xué)生擁有參與未來世界競爭的知識、能力和品格。
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家長有問題時如何與學(xué)校交流？
學(xué)校設(shè)有專門的家校協(xié)調(diào)小組，協(xié)助家長、學(xué)校、教師之間的聯(lián)系。家長遇有問題，可以直接聯(lián)系學(xué)校的家校協(xié)調(diào)主任、學(xué)校辦公室，也可以直接向教師、學(xué)校反映各種意見和建議。廣州耀華相信家長是學(xué)校教育的伙伴，并努力傾聽家長聲音，為學(xué)生、家庭提供更加專業(yè)的教育服務(wù)。
廣州國際學(xué)校有哪些
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廣州耀華國際教育學(xué)校
作為一所私立國際教育學(xué)校，廣州耀華提供從2歲至5歲的幼兒教育、融匯東西的小學(xué)及初中、國際高中及大學(xué)預(yù)科(IGCSE及A Level)課程。
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廣州象賢中學(xué)國際部
象賢中學(xué)校園環(huán)境幽雅，師資隊伍精良，校園生活多姿多彩。學(xué)校倡導(dǎo)辦有靈魂的教育，突出學(xué)科素養(yǎng)，推動課堂教學(xué)模式的變革與質(zhì)量的提升，
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廣東華僑中學(xué)國際課程
廣東華僑中學(xué)是直屬于廣州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的**示范性高中，是全省**以“廣東”冠名的華僑中學(xué)，是廣東省中華文化傳承基地和廣州市基礎(chǔ)教育國際交流與合作基地
國際學(xué)校推薦
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廣東省實中學(xué)越秀學(xué)校
是廣州市示范性高中，廣州市國際化教育試點，是教育主管部門批準(zhǔn)國際教育的公辦中學(xué)，國際部下設(shè)多個留學(xué)方向試驗班。省一級教學(xué)環(huán)境，坐落環(huán)市東路，教學(xué)設(shè)施、場地完善。配備現(xiàn)代化的教學(xué)樓，理化實驗室，藝術(shù)教學(xué)樓，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)足球場、室內(nèi)羽毛球館、游泳池活動設(shè)施。
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中大附屬外國語小學(xué)
學(xué)校依托中山大學(xué)百年文化底蘊和國內(nèi)外教育資源，傳承中大黃埔國際教育集團(tuán)的多年辦學(xué)積淀，高起點、高品位、高規(guī)格地精心打造中西合璧的國際化教育，辦學(xué)七年來，教育教學(xué)成果顯著。我校先后被評為廣州市安全文明校園，廣州市白云區(qū)一級學(xué)校，廣州市白云區(qū)特色學(xué)校，
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華師附外美式高中
華南師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校建設(shè)中美人才基地，引入美式特色課程，開設(shè)華南師范大學(xué)附屬外國語學(xué)校美式高中項目。華師外校美式高中項目實行英語，中文，第二外語三語教學(xué)，并采用領(lǐng)導(dǎo)才能與競技體育相結(jié)合的教學(xué)模式。學(xué)校致力于引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握三語的同時促成學(xué)生體格，心靈和品格的全面發(fā)展
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廣東實驗中學(xué)IFPAD國際藝術(shù)學(xué)校
是省實教育集團(tuán)直屬**的藝術(shù)高中，開設(shè)美術(shù)、設(shè)計、影視、音樂、綜合學(xué)術(shù)等國際課程，招收初三畢業(yè)及以上學(xué)歷學(xué)生，幫助學(xué)生取得留學(xué)和未來事業(yè)發(fā)展的成功。辦學(xué)9年來，省實國際藝術(shù)高中部IFPAD實現(xiàn)了往屆畢業(yè)生100%獲得海外藝術(shù)大學(xué)錄取，近八成學(xué)生進(jìn)入世界藝術(shù)**的辦學(xué)目標(biāo)，畢業(yè)生遍布QS全球藝術(shù)與設(shè)計類大學(xué)排名前30的藝術(shù)院校。獲得學(xué)生和家長的一致好評，建立了良好的社會口碑。
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IB是什么
通常所說的IB課程，是國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation）開設(shè)的課程學(xué)習(xí)項目，它為3-19歲的學(xué)生提供智力，情感，個人發(fā)展，社會技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項能力。對于16-19歲的高中生來說，IB的文憑項目（International Baccalaureate Diploma Programme）可以使學(xué)生通過在IB組織認(rèn)可的IB學(xué)校學(xué)習(xí)并考取文憑從而進(jìn)入理想的大學(xué)。
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擇校小知識
國際學(xué)校如何選：看口碑
也就是美譽度，一個學(xué)校品牌的核心。新浪網(wǎng)今年6月針對6800個家庭的問卷調(diào)查顯示國際學(xué)校在讀生家長90%以上具有本科以上學(xué)位，其中35%擁有研究生以上學(xué)位，50%家庭年收入在100萬人民幣以上。
不難判斷，國際學(xué)校的家長是一個具有高知識程度和高收入特質(zhì)的小圈子，相互認(rèn)識的很多，不同國際學(xué)校的家長可能是朋友、鄰居、同事。由此，國際教育學(xué)校的品牌傳播方式只能是靠口傳，商業(yè)策劃和招生廣告在這個領(lǐng)域的作用十分有限。
雖擁有豪華的團(tuán)隊，高大上的校園，但只做表面文章，不抓教學(xué)質(zhì)量，同樣有可能被這群獨立思考的家長所拋棄。