國際學校通常采用精品小班授課，班級學生**多不超過二十五人，老師可以全方位、多角度的了解每一位同學的學習情況和心理變化，并且定期反饋給學生家長;國際學校一個**的特點就是加重了家校之間的聯(lián)系和溝通，老師與家長頻繁的互動，可以讓雙方更多的關注到孩子的點滴變化與成長，遇到問題及時解決;國際學校一般都注重英語母語教學。根據(jù)學生在聽說過程中需要具體形象的心理特點，借助動作、語言、游戲等手段，促進學生英語的聽說興趣、思維的培養(yǎng)及習慣、態(tài)度、能力等素質的提高。
不同的教育理念，我國現(xiàn)階段的教育就像是過獨木橋，高考一考定終身”，學生背負的責任和壓力太大。結果是：學生的考試能力超強，但是實踐能力相對較弱。所以即使是**的學校出來的學生，離開了象牙塔，也未必是非常出色。而國際學校沿襲了西方的教育理念，它強調個性的發(fā)展，思維的發(fā)散，自信心的發(fā)展，讓學生有足夠的空間盡早找到自己的興趣點，除了學習之外，發(fā)展多方面的綜合能力。
國際學校入學測試是很有必要的，它是學校了解學生的主要方法。此外，有些國際學校還會對家長進行面試，以了解學生的家庭情況和家長的教育理念，只有在家長和學校的教育理念比較統(tǒng)一時，學校管理和教育起學生來才更為方便，家長在對孩子進行家庭教育時也能跟學校老師借鑒經(jīng)驗，取得比較好的教育效果。入讀任何一所國際學校，都需要參加入學考試，國際學校的入學考試基本都是純英文試卷，對孩子的語言水平有著極高的要求，每所國際學校的考試題目又都不一樣，國際學校的題目和國內考試試題也不盡相同，孩子對國際學校的入學考試有把握嗎?我們免費提供國際學校測評，讓您先人一步全真體驗!
① 家長要適應。適應持續(xù)多年的學費開銷，適應學校與國內教育不一樣的體制，適應孩子與國內學校學生思維上的不同。
②學生要適應。除了雙語或外語教學之外，國際學校的課程體系分多種。
主要包括源自英國教育體系的IGCSE和Alevel課程，這是在中國內地本地化**的國際課程體系。課程設置比較接近中國體系，而且也主要采用考試的方式評價學生。
(代表學校：深國交、深大附中國際部、南山中英文、富源學校國際部、中英公學國際部、深外、萬科梅沙書院等。)
美國的IB課程體系。這個課程體系的含金量是全球公認的，IB學校的審核極其嚴格，學生不僅文科，理科甚至藝術的專業(yè)課都要學習，還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動，所以對學生學習能力要求非常高。
(代表學校：深圳高級中學、東方英文書院等。)
美國AP課程體系，則是作為高中課程，學生們可憑此成績去申請美國大學。
(代表學校：深外國際部、深中、梅沙書院、中加AP班、訊得達國際學院等。)
另有美高體系，即直接復制美國的高中教學體系，或國內 國外2 2、1 3、3 1學制，畢業(yè)可領兩國證書。
(代表學校：貝賽斯國際學校、北大附中南山分校、賽格國際學校、青之藤國際學校等。)
科普 ：它是由1968年成立于瑞士日內瓦的IBO組織管理、設計IB課程。目前全球146個國家的3,643所學校開設IB課程。我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程(IBDP)，針對16-19歲的高中生，學制為兩年。此外，IBO文憑組織設置的還有IB小學(PYP，G1-5)和IB中學課程(MYP，G6-10)，但被授予小學和初中課程的學校遠少于授予IBDP的學校。
所有IBDP文憑項目學生必須在規(guī)定的六個學科組中每組選一門課程進行學習，其中三個高等級，三個初等級，每門科目的**分數(shù)為7分，再加上拓展論文(EE)和知識論文(TOK)的3分，IBDP的總分數(shù)為45分。 IBDP的學生不僅文科，理科甚至藝術的專業(yè)課都要學習，還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動，所以IB對學生學習能力要求非常高。
學校 ：目前純外籍國際學校里面除了貝賽斯，其他的都是這個體系(或者是IB體系的候選成員)。公立學校中的深圳高級中學高中部剛剛于2017年3月初獲批。東方英文書院是深圳本地非外籍國際學校中**獲得IB小學、初中和大學預科項目三個體系的官方認證。
IB課程體系的含金量是全球公認的，IB學校的審核極其嚴格，申請受理后，經(jīng)過核查，獲得候選資格的學校也需要經(jīng)歷2年的考核期才能正式掛牌。 此后每五年重新考核一次，沒有**的就會被撤銷認證。一般認為，IB體系的進入，**從小學，盡量至少初中。高中段才接觸IB課程對于學生壓力巨大。每所IB學校有代碼，每個學生也有代碼。不能自己報名考試，必須在IB授權學校學習并考試。
關于國際學校擇校、招生信息、插班生名額、預約探校、入學考試測評問題，提供一對一免費制定擇校方案！
聯(lián)系人：王老師
免費咨詢電話：0755-86523803 手機/微信：18988787152
