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醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) 護(hù)師培訓(xùn)

護(hù)師課堂講解視頻

發(fā)布時(shí)間:2021年08月03日
護(hù)師精華備考資料
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醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)教學(xué)總監(jiān)。曾任北京某三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)碩士,堅(jiān)持“不擇一切手段記住重要知識(shí)點(diǎn)”的教學(xué)思路。眾多考生心目中的“湯神”

主講科目:外科護(hù)理學(xué)
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初級(jí)/主管護(hù)師教學(xué)班次
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  • 初級(jí)護(hù)師

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01應(yīng)試技巧
  • 時(shí)間:入學(xué)前/考前
  • 內(nèi)容:了解考試特點(diǎn)、分析考情,把握備考方向
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02基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
  • 時(shí)間:入學(xué)-2021年3月
  • 內(nèi)容:緊扣教材大綱、逐章系統(tǒng)講解
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03沖刺精講
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  • 內(nèi)容:梳理考試重要考點(diǎn)、難點(diǎn)
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04搶分刷題
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  • 內(nèi)容:剖析解題思路,了解做題技巧,直擊考試
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05實(shí)戰(zhàn)模考
  • 時(shí)間:2021年4月
  • 內(nèi)容:講練4套模擬試卷,考前實(shí)戰(zhàn)演練
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    學(xué)員本人使用同一學(xué)員代碼可不限時(shí)間、次數(shù)重復(fù)點(diǎn)播學(xué)習(xí),直至2021年考試結(jié)束后一周關(guān)閉(模擬試卷于考試結(jié)束后關(guān)閉)。

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  • 04培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)十?dāng)?shù)年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn) 專業(yè)教學(xué)思路指導(dǎo)
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學(xué)習(xí)資料

2022護(hù)師每日備考知識(shí)點(diǎn):羅伊適應(yīng)模式

適應(yīng)模式是由美國護(hù)理理論家卡利斯塔·羅伊(SisterCallistaRoy)提出的。

羅伊適應(yīng)模式的內(nèi)容涉及對(duì)五個(gè)基本要素的描述,包括人、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理活動(dòng)、健康和環(huán)境。

(一)人

羅伊認(rèn)為人作為護(hù)理的接受者,可以是個(gè)體,也可以是家庭、群體、社區(qū)或者社會(huì)人群。

人是具有生物、心理和社會(huì)屬性的有機(jī)整體,是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)。

羅伊認(rèn)為刺激可分為三類:主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激。

主要刺激是指當(dāng)時(shí)面對(duì)的、需要立即適應(yīng)的刺激。

相關(guān)刺激是指所有內(nèi)在的或外部的對(duì)當(dāng)時(shí)情景有影響的刺激。

固有刺激是指那些可能引起機(jī)體反應(yīng)但未得到證實(shí)的刺激

(二)護(hù)理目標(biāo)

羅伊認(rèn)為護(hù)理的目標(biāo)是促進(jìn)人在四個(gè)適應(yīng)層面上的適應(yīng)性反應(yīng)。適應(yīng)性反應(yīng)是對(duì)健康有利的反應(yīng),它可使人得以生存、成長(zhǎng)、繁衍、主宰及自我實(shí)現(xiàn)。

(三)護(hù)理活動(dòng)

為了達(dá)到增進(jìn)個(gè)體適應(yīng)性反應(yīng)的目標(biāo),護(hù)士可通過采取措施控制各種刺激,使刺激全部作用于個(gè)體的適應(yīng)范圍之內(nèi)。同時(shí)也可通過擴(kuò)展人的適應(yīng)范圍,增強(qiáng)個(gè)體對(duì)刺激的耐受能力,來促進(jìn)適應(yīng)性反應(yīng)的發(fā)生。

(四)健康

羅伊認(rèn)為健康是個(gè)體“成為一個(gè)完整和全面的人的狀態(tài)和過程”。人的完整性表現(xiàn)為有能力達(dá)到生存、成長(zhǎng)、繁衍、主宰和自我實(shí)現(xiàn)。健康也是人的功能處于對(duì)刺激的持續(xù)適應(yīng)狀態(tài),若個(gè)體能不斷適應(yīng)各種改變,即能保持健康,故可認(rèn)為健康是適應(yīng)的一種反映。

(五)環(huán)境

羅伊認(rèn)為環(huán)境是“圍繞并影響個(gè)人或群體發(fā)展與行為的所有情況、事件及因素”。環(huán)境中包含主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激。

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