短短的體驗了七田真7次課程，孩子的變化真的讓我驚喜！

咚咚在七田真上“全腦課”剛剛滿7節(jié)，這短短的7次課帶給我的感受卻是如此豐富值得回味。

咚咚是家里的老二，天性活潑好動、精力旺盛，運動能力強(qiáng)。為了讓孩子更全面發(fā)展，我希望能找到一個有助于培養(yǎng)他“靜下來”的能力的課程。正好身邊有幾個朋友都向我推薦了七田真，咚咚20個月時我抱著了解一下的想法約了一節(jié)試聽課。

試聽課上咚咚依舊坐不住，但感覺不斷變化的課堂內(nèi)容還是會吸引他。我下決心報了名，準(zhǔn)備用七田真的課程與一歲后開始的主打運動的美式早教互補(bǔ)，實現(xiàn)孩子的動靜相宜。

想法很美好，但現(xiàn)實給了我兜頭一盆冷水。**次正式上課，咚咚連教室門都不愿意進(jìn)，連哄帶騙進(jìn)去后就哭著喊著一定要出去。**次課就這么宣告失敗，我的信心也受到極大的動搖。

七田真的顧問和老師給了我許多鼓勵，她們根據(jù)咚咚的特點向我建議先上幾次一對一的課程，孩子適應(yīng)后再轉(zhuǎn)回正常班級。無奈之下我再次決定試一試，心里還是很擔(dān)心。

咚咚22個半月時上了**節(jié)七田真的一對一課。他還是吵著要出教室，授課的Candy老師不急不慌繼續(xù)課堂的內(nèi)容，并暗示我配合她認(rèn)真“上課”。我們的冷處理讓咚咚反而很快安靜下來，不一會兒他就被老師課堂的有趣內(nèi)容吸引了過來。

一個小時的課竟然不知不覺中就結(jié)束了，**讓我難忘的是Candy老師沒有說一句咚咚的所謂問題，而是對我說“咚咚很可愛很聰明，**次上課能這樣挺不錯的?！边@句話讓我大受鼓舞，一直緊張擔(dān)憂的心情也放松了許多。老師提醒我在家里也要這樣，溫柔而堅定，孩子就會慢慢變得耐心平和。

第二次上課，咚咚雖然在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但是我發(fā)現(xiàn)他盯著老師的時間變長了，甚至有幾個環(huán)節(jié)他能在小椅子上安靜坐著好一會兒。孩子進(jìn)步這么快，我真的好開心！回到家里我和孩子經(jīng)?！皬?fù)習(xí)”老師課上的數(shù)數(shù)、猜一猜等游戲，孩子都很投入。我能感覺到孩子已經(jīng)慢慢喜歡上了這里。

一對一的課程上到第4節(jié)，咚咚已經(jīng)不再去拉教室門說要出去啦，他能坐著專心上課的時間也增加了不少。下課后Candy主動跟我說“咚咚可以轉(zhuǎn)回上大課了，沒問題的。”真的嗎？我既高興又覺得心里沒底。

**次上大課一共四個小朋友，其他三個都比咚咚大一點。正如Candy老師預(yù)計的那樣，咚咚的情緒比一個人上課時更好，認(rèn)真坐好、專心聽講，還和旁邊的小姐姐互動擊掌。我覺得心里終于踏實了。

現(xiàn)在，咚咚大課已經(jīng)上了3節(jié)了。他已經(jīng)能主動進(jìn)教室坐好，跟著老師拍手唱歌，大聲跟念漢字或古詩，每一次還東西都能雙手遞給老師。即使有小朋友離開座位，他都沒受什么影響。

回想**初上課的情景，想起我曾經(jīng)認(rèn)為讓一兩歲的小寶寶安靜坐著一小時是“不可能的任務(wù)”，孩子這么大的變化真的讓我驚喜。老師有方法，課程有趣味，孩子才會真正被吸引，孩子也才會因此而成長。

現(xiàn)在咚咚剛剛滿兩歲，他依舊活潑好動，但也很喜歡看書。在家里經(jīng)常拉著我問這問那，抱著各種繪本念念有詞。

孩子的成長是父母眼中**美的風(fēng)景。雖然我也看到他依舊耐心不夠，和小朋友玩時有時也會不夠友好，但我不再為此焦慮著急，我一直很有感觸Candy老師說過的一句話：“教育孩子一定要'慢'。你不急，孩子就會慢慢成長越來越好?！?/span>

我知道自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我會努力，努力讓自己成為更好的媽媽。我有信心，堅持下去，用七田真的科學(xué)方法去激發(fā)孩子，用它所倡導(dǎo)的“愛與信任”去陪伴孩子，他一定會成長得更加健康更加優(yōu)秀！

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