青春期的孩子自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)烈了，普遍會(huì)有一定的逆反心理。多動(dòng)、學(xué)習(xí)能力差的青春期孩子，還可以糾正嗎？

學(xué)員背景

木木

12歲

初一

在兒童醫(yī)院測(cè)得韋氏智力測(cè)試量表分?jǐn)?shù)偏低

孩子存在的問題：

1、不愿意學(xué)習(xí)，寫作業(yè)馬虎，成績(jī)差；

2、在人際交往方面有熱情，但技巧不足，喜歡說話，但缺乏思考，對(duì)情境的把握明顯弱于同齡人。

入學(xué)時(shí)家長(zhǎng)要求：

1、改善寫作業(yè)馬虎的問題；

2、提高學(xué)員情緒控制能力以及心理年齡。

訓(xùn)練過程

訓(xùn)練前期，學(xué)員小動(dòng)作明顯，情緒不穩(wěn)定，自制力差，每次訓(xùn)練中，導(dǎo)線都會(huì)多次掉下來。

針對(duì)學(xué)員的情況，在訓(xùn)練中，首要目標(biāo)是改善訓(xùn)練時(shí)的多動(dòng)問題，以保證訓(xùn)練能順利完成。

另外，與學(xué)員就現(xiàn)有情況作出討論，鼓勵(lì)孩子客觀評(píng)價(jià)自己的能力，及時(shí)總結(jié)進(jìn)步成果，不斷改善方法，且對(duì)改善現(xiàn)狀抱有信心。

**幾周的訓(xùn)練后，學(xué)員掉導(dǎo)線的情況得到明顯改善，情緒方面也有進(jìn)步。母親高興地告訴老師：“孩子態(tài)度改變非常明顯，愿意做作業(yè)了，雖然正確率還不高，但是現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)做了。”

學(xué)員開始訓(xùn)練的時(shí)候是暑假，由于學(xué)員年齡較大，除了前幾次有家長(zhǎng)陪同外，多數(shù)都是自己坐地鐵過來中心訓(xùn)練。學(xué)員的獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng)，針對(duì)這一點(diǎn)，老師鼓勵(lì)孩子制定行動(dòng)計(jì)劃，記錄計(jì)劃實(shí)施情況，鼓勵(lì)孩子分析自己的情緒特點(diǎn)，冷靜客觀地思考情緒調(diào)節(jié)方法，并付諸實(shí)踐。

開學(xué)后，家長(zhǎng)告訴訓(xùn)練老師：“學(xué)校的班主任和幾個(gè)任課老師都表?yè)P(yáng)了孩子，說這個(gè)學(xué)期孩子的表現(xiàn)明顯不同了，上課時(shí)聽講時(shí)比以前專心，回答問題很積極?！?/span>

家長(zhǎng)在溝通中，主要提出了3個(gè)問題：

一是粗心馬虎，“幾乎每周都有一次兩次，家庭作業(yè)漏記了，回家后，孩子根本不知道有什么作業(yè)。另外還有幾次作業(yè)忘記交了。老師很生氣。”

針對(duì)這個(gè)問題，鼓勵(lì)學(xué)員面對(duì)問題時(shí)，要記得回顧訓(xùn)練時(shí)的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整情緒，制定改進(jìn)方案，問題**終得到解決。

二是理解能力，“孩子常常讀錯(cuò)題，很多題回頭看看明明會(huì)做，當(dāng)時(shí)就沒看懂?！?/strong>