深圳沙盤治療課程，80多年前，英國(guó)著名的兒童心理學(xué)家洛溫菲爾德，在自己診所中，放置了玩具和模型、裝沙的盤子、盛水的盤子。于是，孩子們自發(fā)地把玩具和模型放到了盛有沙和水的兩個(gè)盤子中玩耍。于是，游戲本身讓孩子們的情緒和癥狀獲得了大大的改善。
洛溫菲爾德發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟螒蛑兴尸F(xiàn)出來(lái)的沙具和沙畫，和孩子們的內(nèi)心世界是如此的匹配。故她將這種技術(shù)命名為“世界技術(shù)”（能看見內(nèi)心世界的技術(shù)）。
之后，榮格分析師卡爾夫?qū)⑦@種技術(shù)注入了榮格心理分析的理論，吸取了中國(guó)文化的營(yíng)養(yǎng)，并命名為“沙盤游戲”（簡(jiǎn)稱“沙游”）。80多年來(lái)，“沙盤游戲”在兒童咨詢領(lǐng)域中，已經(jīng)成為了使用**廣、療效好、設(shè)置**嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦碜稍兊姆椒?，沒有之一。
少兒沙盤學(xué)習(xí)形式與特點(diǎn)
理論與實(shí)操結(jié)合，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與督導(dǎo)結(jié)合，冥想、體驗(yàn)與沙盤深層實(shí)戰(zhàn)結(jié)合，療愈成長(zhǎng)與技能提升結(jié)合，成長(zhǎng)性與生活、職業(yè)結(jié)合。學(xué)習(xí)與云游學(xué)結(jié)合，室內(nèi)沙盤與室外天然沙盤結(jié)合，首創(chuàng)**獨(dú)到的東方沙盤實(shí)操課程和療愈體系兒童與成人同步學(xué)習(xí)（10歲以上兒童半價(jià)學(xué)習(xí)）。小班額精英班。優(yōu)秀學(xué)員簽約為東方薩提亞國(guó)際中心沙盤培訓(xùn)師導(dǎo)師，在各地在沙盤培訓(xùn)授課，保證年收入。
沙盤游戲?qū)和睦沓砷L(zhǎng)的作用
第 一、夠建立一種溝通與交流的途徑。就兒童與成年人之間的交流而言，總是存在某種障礙的，包括語(yǔ)言能力方面的障礙；兒童的“手”上存有豐富的心智、情感和體驗(yàn)，但并不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；因而，當(dāng)兒童在沙盤里面擺放玩具和模型的時(shí)侯，實(shí)際上他們也就是在表達(dá)和呈現(xiàn)他們的情緒和心理狀態(tài)；**他們所使用的沙盤和玩具模型，兒童的心理或內(nèi)在世界就有了客觀記錄和分析的條件，也就往往要比語(yǔ)言更有效。
第二、沙盤游戲可以促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。觸摸沙子可以促進(jìn)孩子觸覺發(fā)展，各種顏色的玩具又可以促進(jìn)孩子視覺發(fā)展。而觸覺和視覺的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育，進(jìn)而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。
第三、沙盤游戲可以提升兒童的創(chuàng)造力。兒童自發(fā)的游戲，自發(fā)的創(chuàng)造，翻動(dòng)沙子就可以制作不同形狀的山川河流，擺放玩具就可以形成千變?nèi)f化的場(chǎng)景，這些活動(dòng)對(duì)兒童創(chuàng)造力的提升無(wú)疑有很大的幫助。
第四、沙盤游戲可以解決孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的一些問題。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，沙盤游戲可以解決孩子出現(xiàn)的攻擊、多動(dòng)、內(nèi)向、膽小以及人際交往困難等問題。
第五、沙盤游戲可以促進(jìn)孩子身心和諧。沙盤游戲是一種心理表達(dá)技術(shù)，孩子制作的每一個(gè)場(chǎng)景都是其內(nèi)心的表達(dá)，**這樣一種表達(dá)，孩子的內(nèi)心秩序得到梳理，人格發(fā)展得到促進(jìn)，心理水平得到提高。
第六、沙盤游戲能夠提高兒童認(rèn)知能力，您能想到的基本上在沙盤都會(huì)有體現(xiàn)，包動(dòng)物、植物、人物、建筑、自然界質(zhì)等上千種玩具，無(wú)疑是對(duì)兒童的認(rèn)知能力將會(huì)有較大的提高。
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