臺(tái)州臨海兒童學(xué)編程好嗎

少兒編程有必要學(xué)嗎

目前全球已有16個(gè)歐美國(guó)家將少兒編程教育納入公立學(xué)校的日常課程，比如英國(guó)政府規(guī)定 5 歲以上兒童必須學(xué)習(xí)編程課程；法國(guó)將編程列入初等教育選修課程；芬蘭、加拿大、丹麥等24個(gè)國(guó)家已經(jīng)在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程大綱；在美國(guó)，少兒編程語言Scratch的市場(chǎng)浸透率達(dá)44.8%?？梢灶A(yù)見，雖然目前我們國(guó)家的少兒編程教育普及率不高，但在未來一定會(huì)逐步像發(fā)達(dá)國(guó)家看齊，尤其是在北上廣深等一線城市。

少兒編程可以培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。孩子自主學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)兩個(gè)方面：一是主動(dòng)學(xué)習(xí)，二是高效學(xué)習(xí)。而少兒編程的學(xué)習(xí)，能夠完美契合這兩個(gè)方面。一方面，通過少兒編程游戲、積木搭建、簡(jiǎn)單語言編程，設(shè)計(jì)出一系列有趣的小程序，能夠有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索精神；另一方面，編程的目的就是為了解決重復(fù)性問題，提高工作和學(xué)習(xí)效率的。從小讓孩子接受編程思維，對(duì)于孩子未來學(xué)習(xí)與工作中的效率提升有很大幫助。

4-6歲:少兒編程小游戲，這個(gè)階段無需刻意學(xué)習(xí)，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如控制一個(gè)角色到終點(diǎn)，繞過障礙，使用循環(huán)完成重復(fù)任務(wù)等等。 7-9歲:可視化少兒編程學(xué)習(xí)，這個(gè)階段的孩子邏輯思維開始快速發(fā)展，父母可以為孩子安排一個(gè)系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，但仍然要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。 七到九歲的孩子可以使用可視化編程工具完成稍復(fù)雜一點(diǎn)的任務(wù)，例如Scratch圖形化編程等。?

1、只注重語法和代碼的正確性：很多孩子在學(xué)習(xí)編程時(shí)過于注重語法和代碼的正確性，而忽視了編程思維和解決問題的能力。實(shí)際上，編程更注重的是思考問題的方式和解決問題的能力，語法和代碼只是工具和表達(dá)方式。

2、缺乏實(shí)踐和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：很多孩子學(xué)習(xí)編程時(shí)只停留在理論知識(shí)的層面，缺乏實(shí)踐和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上，通過實(shí)踐和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，孩子可以更加深入地理解編程的應(yīng)用和實(shí)際問題的解決，同時(shí)也可以提升自己的技能和能力。