臺(tái)州臨海小孩幾歲學(xué)編程好

少兒編程有必要學(xué)嗎

小學(xué)生還是有必要學(xué)編程的。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力，編程的本質(zhì)，是一套理解問題、解決問題的方法。學(xué)習(xí)編程時(shí)，孩子需要把一個(gè)復(fù)雜的大問題，拆解成一個(gè)個(gè)可以解決的小單元，逐步解決整個(gè)問題。這個(gè)過程能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力、專注力，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用編程思維去規(guī)劃和解決生活中的問題。在學(xué)習(xí)少兒編程的過程中能夠培養(yǎng)起一些受益一生的能力。在我看來，這些能力至少包括 “分析問題的邏輯思維能力”、“將復(fù)雜問題分解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單問題從而解決問題的能力和思考方式” 、“debug 查錯(cuò)的能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣”、“最終展示作品的表達(dá)能力和當(dāng)眾演講的信心”，如果課程體系設(shè)計(jì)得科學(xué)又合理，老師也引導(dǎo)得好，還能培養(yǎng)起孩子的團(tuán)隊(duì)溝通合作能力、設(shè)計(jì)思維和計(jì)算思維（computational thinking）。

少兒編程可以幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力和抽象思維能力。因?yàn)槌绦虮旧砭褪菍?duì)現(xiàn)實(shí)事物的抽象解釋，而且，能夠按照事先寫好的邏輯運(yùn)行。所以，少兒編程能夠鍛煉孩子的抽象思維和邏輯思維。使我們的孩子更具有探索精神，遇到問題的時(shí)候能夠拆分問題，化繁為簡(jiǎn)，分步驟解決問題；少兒編程還能激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)重復(fù)的規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，形成一套屬于自己的處事方法論，提高孩子解決問題的效率。

4-6歲:少兒編程小游戲，這個(gè)階段無需刻意學(xué)習(xí)，可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如控制一個(gè)角色到終點(diǎn)，繞過障礙，使用循環(huán)完成重復(fù)任務(wù)等等。 7-9歲:可視化少兒編程學(xué)習(xí)，這個(gè)階段的孩子邏輯思維開始快速發(fā)展，父母可以為孩子安排一個(gè)系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃，但仍然要以興趣為主，讓孩子喜歡上編程。 七到九歲的孩子可以使用可視化編程工具完成稍復(fù)雜一點(diǎn)的任務(wù)，例如Scratch圖形化編程等。?

1機(jī)構(gòu)背景和資質(zhì)：?選擇有良好口碑和教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)，?可以讓孩子得到更專業(yè)的指導(dǎo)和更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。?了解機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站、?社交媒體和在線評(píng)價(jià)，?以評(píng)估其信譽(yù)度和口碑2師資力量：?關(guān)注教師的背景、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和是否具有編程經(jīng)驗(yàn)和教育認(rèn)證。?要求機(jī)構(gòu)提供教師的相關(guān)證明和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?或要求試聽課程，?以了解教師的教學(xué)風(fēng)格和質(zhì)量