鄭州小學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校

快樂學(xué)習(xí)

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  碼上回顧

  以編程的方式讓孩子回顧以往知識(shí)，編程過程中不斷觀察每個(gè)孩子的編程情況，及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

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  查缺補(bǔ)漏

  根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對(duì)大多數(shù)孩子存在的共性問題，再次進(jìn)行強(qiáng)化說明。

  
  
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  碼上講

  這個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)有計(jì)算機(jī)英語、項(xiàng)目目標(biāo)展示、知識(shí)點(diǎn)講解及碼到成功等環(huán)節(jié)來剖析主要內(nèi)容。

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  親自出碼

  孩子完成編程知識(shí)總結(jié)，用于檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對(duì)孩子的編程實(shí)現(xiàn)過程及結(jié)果進(jìn)行一對(duì)一分析。

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  群策群力

  以小組的形式對(duì)給出的編程題目進(jìn)行討論或編程，鍛煉語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等能力。

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  一碼當(dāng)先

  把家長(zhǎng)納入學(xué)習(xí)編程過程中，對(duì)孩子的情況進(jìn)行反饋，解決孩子自制力不強(qiáng)的情況，加強(qiáng)互動(dòng)與交流。

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  三看

  家長(zhǎng)通過報(bào)告、測(cè)評(píng)和項(xiàng)目展示來了解孩子對(duì)編程知識(shí)的吸收情況與效果。

  
  
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  一戰(zhàn)

  指的是項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，最后以一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目來將知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,使孩子的編程思維完整落實(shí)。