石家莊WeDo機(jī)器人培訓(xùn)多少錢

少兒編程課程可以非常好地融合數(shù)學(xué)、生物、科學(xué)等學(xué)科，它也可以非常好的融合游戲、社會調(diào)查與戲劇。少兒編程課程的創(chuàng)造性是無窮的。

把會編程的孩子當(dāng)做“小碼農(nóng)”，這是一種片面的看法。 孩子學(xué)數(shù)學(xué)不一定要做數(shù)學(xué)家，因為數(shù)學(xué)出現(xiàn)在我們生活中的方方面面，學(xué)物理不一定要做物理學(xué)家，但科技中物理無處不在，由此可見，我們可以把少兒編程作為學(xué)習(xí)的一種工具，利用它可以開展大量的融合學(xué)科的任務(wù)。

鳳凰機(jī)器人在課程中設(shè)置了豐富的游戲主題，學(xué)生在課堂中可以制作出例如貪吃蛇、大魚吃小魚等常見的游戲與動畫，獲得滿滿的成就感，激發(fā)出對編程的學(xué)習(xí)興趣。

雖然Scratch語言以積木模塊的搭建為主要形式，但它包含了核心的編程概念，比如該程序中的“重復(fù)執(zhí)行”模塊就是循環(huán)結(jié)構(gòu)，“如果...那么...”模塊則是選擇結(jié)構(gòu)。整個程序從上到下的執(zhí)行，就是順序結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和順序結(jié)構(gòu)是編程中三種**基本的結(jié)構(gòu)。

對學(xué)習(xí)編程的孩子來說，編程還能有效促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

著名的計算機(jī)科學(xué)家、圖靈獎得主艾茲格迪杰斯特拉說：“我們所使用的工具影響著我們的思維方式和思維習(xí)慣，從而也將深刻地影響著我們的思維能力。編程就是這樣一種深刻影響思維方式的綜合學(xué)科。

在鳳凰機(jī)器人3.0課程中，教研團(tuán)隊對幼兒階段的智能搭建課程再度做出升級，并由此展現(xiàn)出自身的四大特色，成為幼兒階段科技創(chuàng)新課程中的亮點。

傳統(tǒng)的課堂引入環(huán)節(jié)對孩子來說不夠生動，也難以留下深刻的印象，同時對教師的個人能力要求也較高。鳳凰機(jī)器人智能搭建課程的引入環(huán)節(jié)則不然，它注重主題情境的建立，以繪本閱讀和企鵝故事機(jī)器人兩種全新的呈現(xiàn)方式，使課堂的引入變得煥然一新。