重慶小學生學編程語言

從市場規(guī)模去剖析少兒編程開展現(xiàn)狀

我國的少兒編程產(chǎn)業(yè)開展相對較晚。19世紀60年代，第一個少兒編程軟件在美國誕生，開啟了少兒編程產(chǎn)業(yè)。然而，我國直到2015年才開始興起。

就普及率而言，美國用戶的普及率為44.8%，而我國用戶的普及率僅為0.96%，這表明開展空間巨大。

就職業(yè)增長率而言，教育模式將跟著消費的晉級而改動。85歲和90歲以后的爸爸媽媽將成為兒童節(jié)意圖干流付費集體。他們將閱歷信息技術改動國際的年代，并更加積極地訓練兒童的編程技能。自15年前以來，該職業(yè)一向高速開展，年增長率超越100%。

課程同化嚴重

許多組織抄襲他們的同行，尤其是訓練組織。為了快速開展，訓練組織缺少技術人才，但他們想趕快在市場上推出課程。因此，他們將復制一些成熟組織的課程綱要。課程是有的，但質量不能確保。它們不是自己的課程，很難打破。  這時，我發(fā)現(xiàn)許多父母不明白兒童編程。出售人員有一套固定的言語技能，他們騙父母為他們的孩子報名。后來的研討徹底不安全。  這就要求家長在為孩子選擇訓練組織時，要非常重視組織的課程和學習過程。

就少兒編程本身而言，其最大的優(yōu)勢在于習慣了年代開展的要求，世紀歸于互聯(lián)網(wǎng)，學好計算機或許說對計算機愈加了解，就能在未來掌握主動權。再者，您能夠查詢最新的高考信息，計算機參加高考是未來的大趨勢，不論就孩子未來的開展仍是必需要面臨的高考，少兒編程學習都很有必要。其他，少兒編程能夠提高孩子的邏輯思維能力，我國在責任教育階段沒有邏輯課，少兒編程能夠說很好的為孩子補上這一課，而較強的邏輯思維關于數(shù)理化等學科的學習也很有協(xié)助。能夠多去了解一些少兒編程教育安排。

費用基本上是按課時核算的，但有些是一學期固定的。我的孩子是按照童梅在桐城的上課時間來的，這很合理，教師也很擔任。

讓孩子們學會編程，而不是成為程序員。正如我們鼓舞孩子們學習興趣愛好相同，孩子們今后不必做這個行業(yè)，而是協(xié)助他們開展讀寫才能公共英語。

編程也是如此，它協(xié)助孩子們在7-12歲的黃金時代完成核算思想的訓練。它的意圖不是要求孩子們學習編程，或許怎么編寫一門言語。相反，它側重于培育孩子的編程思想，并告訴他們怎么思考。怎么發(fā)問？怎么解決這個問題？培育和提高兒童的實踐才能、創(chuàng)造力、獨立思考才能和邏輯才能。