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兒童程序設(shè)計教育是新教育的體現(xiàn)，是未來教育和人工智能教育的基礎(chǔ)。在歐洲和美國，編程是從5歲開始學(xué)習(xí)的。程序設(shè)計教育是一個漫長的過程。在中國，直到2017年，相關(guān)文件才明確提到了編程教育。2018年可以說是編程教育的元年。還有很長的路要走。它依賴于每一個熱愛教育、編程和人工智能教育的人，一步一步地推進(jìn)，一步一步地改革。大多數(shù)家長仍然認(rèn)為文化成就學(xué)習(xí)是非常重要的，忽視了編程教育對文化學(xué)習(xí)的幫助和補(bǔ)償，更多的是一種簡單的游戲和興趣，沒有真正認(rèn)識到編程的重要性。隨著高考改革和規(guī)劃逐步推進(jìn)到高考，我相信規(guī)劃教育的未來仍有很大的潛力和空間。所有為兒童進(jìn)行程序設(shè)計教育的機(jī)構(gòu)和個人，都不應(yīng)忘記自己的初衷，向前邁進(jìn)，真正把好的程序設(shè)計教育方法和方法給予愿意學(xué)習(xí)的兒童。

少兒編程教學(xué)分為線上和線下兩種方式。線下屬于小班教學(xué)，類似于學(xué)校教學(xué)模式，老師坐班，解疑答惑。線上教學(xué)，就是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，隨時隨地，學(xué)習(xí)時間自由，學(xué)習(xí)氛圍寬松。好的少兒編程老師應(yīng)該根據(jù)孩子的接受能力調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子制定良好的學(xué)習(xí)計劃，更好解決學(xué)習(xí)問題，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以在選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，家長們也應(yīng)該著重考察老師是否負(fù)責(zé)，是否能教導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子更好的成長。

市場上少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量參差不齊，孩子報名課程后是否受到良好的知識熏陶，是否接受到正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是家長很難在短期進(jìn)行評估的。那么面對這種情況，家長們應(yīng)該注意什么問題，又該怎么選擇好的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?

從教學(xué)質(zhì)量入手

教學(xué)質(zhì)量是評估一個少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量差一部分源于孩子的接受能力，另一部分則是來老師的教學(xué)能力。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式及課程體系，是幫助孩子初識編程時取得良好效果的主要措施，能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)編程的積極性。如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連最基本的教學(xué)質(zhì)量都不能保證就會給孩子造成不好學(xué)習(xí)體驗，甚至耽誤孩子的學(xué)習(xí)時間，所以家長在選擇少兒編程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，一定要體驗課程效果及觀察課程體系設(shè)置，確保孩子學(xué)習(xí)高質(zhì)量的編程課程，為孩子打下堅實的編程基礎(chǔ)。