福州少兒編程課程

少兒編程教育品牌魚龍混雜。選錯(cuò)品牌造成的金錢損失事小，更重要的是耽誤了好的培養(yǎng)時(shí)期。如果錯(cuò)過7-12歲這一階段，等到學(xué)科難度加深，時(shí)間、精力、財(cái)力上的消耗都增長好幾倍。

另外，選錯(cuò)孩品牌如果導(dǎo)致孩子的興趣受到打擊，二次重建將相當(dāng)費(fèi)力。因此，選擇家長信賴，有良好口碑的品牌很重要。

如果孩子學(xué)少兒編程只是簡單記記代碼，那將與普通補(bǔ)習(xí)班毫無區(qū)別，不能應(yīng)用于實(shí)踐的編程毫無意義。通過課程項(xiàng)目、延展活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用編程實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，才是真正的學(xué)會(huì)。歡迎您隨時(shí)來童程童美體驗(yàn)學(xué)習(xí)

童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校有17年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，4200名員工，遍布全國60座城市，開設(shè)200家中心，7萬名學(xué)員同時(shí)選擇學(xué)習(xí)的少兒編程培訓(xùn)，學(xué)的人多自然是好培訓(xùn)！歡迎您隨時(shí)聯(lián)系我們的在線客服也可以留下您的聯(lián)系方式，我們會(huì)主動(dòng)聯(lián)系您

程序設(shè)計(jì)有助于兒童發(fā)展邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計(jì)算機(jī)理解人們的意圖，有必要使用計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)解決問題的思維方式、方法和手段，使計(jì)算機(jī)能夠按照人的指令一步一步地工作，完成一項(xiàng)特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)兒童的系統(tǒng)思維、邏輯思維和抽象思維。

編程可以提高創(chuàng)造力，幫助孩子擺脫思維定勢(shì)。根據(jù)研究，孩子15歲后會(huì)形成思維模式。如果他們以前從來沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己獨(dú)特的創(chuàng)造力，不管將來面臨什么樣的挑戰(zhàn)，他們的大腦都會(huì)習(xí)慣性地告訴他們，他們對(duì)此無能為力，從此以后他們的生活將變得平庸。而程序設(shè)計(jì)的過程“就像藝術(shù)在創(chuàng)造”，孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂趣。

程序設(shè)計(jì)增強(qiáng)了孩子們的自信心和注意力。完成一個(gè)完整的計(jì)劃可以有效地提高兒童的注意力。一個(gè)循序漸進(jìn)的工作可以增強(qiáng)孩子們的信心，使他們更有勇氣面對(duì)未來學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的挫折。歡迎您隨時(shí)來童程童美體驗(yàn)學(xué)習(xí)

童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有400多名金牌講師，每月“專業(yè)+ 心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育。老師100%持證上崗，擁有編程 講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書等。

少兒編程在中國起步較晚，但政策很好，技術(shù)發(fā)展也作為一個(gè)重要議題提上議事日程，為節(jié)目制作行業(yè)的發(fā)展提供了良好的土壤和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，尤其是兒童節(jié)目的編排。在2018年，人工智能再次被寫入工作報(bào)告。同時(shí)，我國的大學(xué)、中小學(xué)也逐步開設(shè)了程序設(shè)計(jì)和人工智能課程。由此可見，我國也在鼓勵(lì)普及和推廣少兒編程教育，使更多的兒童學(xué)會(huì)編程。各種減載政策的引入為編程培訓(xùn)市場(chǎng)提供了一個(gè)成長土壤。

童程童美專注于中國3-18歲青少兒編程教育，經(jīng)過多年，研發(fā)出針對(duì)中國兒童的編程教育體系，在140多所中小學(xué)院校開展了編程課程。歡迎您隨時(shí)聯(lián)系我們的在線客服也可以留下您的聯(lián)系方式，我們會(huì)主動(dòng)聯(lián)系您

根據(jù)英國一所大學(xué)的研究報(bào)告，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠同時(shí)提高兒童在其他學(xué)科的表現(xiàn)的原因是，在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中，暴露在兒童身上的“計(jì)算機(jī)思維”使他們能夠發(fā)展出一個(gè)好的問題和一個(gè)好的問題。信息處理技能，可應(yīng)用于任何其他學(xué)科，使其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生變化。效率更高。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的過程中，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力也同時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。對(duì)所有受試者的結(jié)果進(jìn)行了改進(jìn)。

孩子在完成一件事得到其他人的肯定后，都會(huì)有助于自信心的建立。同樣，編程課程中的每一個(gè)調(diào)試、每一個(gè)調(diào)整步驟、每一個(gè)效果的完美完成，都會(huì)使孩子們?cè)谂c同學(xué)交流時(shí)更加自信，有更多的話題。每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓孩子們對(duì)編程更感興趣、更自信、更深入的學(xué)習(xí)。

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