哈爾濱少兒編程培訓(xùn)學(xué)校

編程是開啟孩子認(rèn)知計(jì)算機(jī)科學(xué)世界的窗戶，讓孩子從想象力到創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn)，在行動(dòng)中思考，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)性和樂(lè)趣。趕快帶著您的孩子加入我們的編程學(xué)習(xí)之旅吧！

從目前的趨勢(shì)來(lái)看，未來(lái)幾十年將由IT技術(shù)主導(dǎo)。每個(gè)國(guó)家都非常重視這一點(diǎn)。但正是美國(guó)首先開始教育幼兒學(xué)習(xí)編程。五年前，他們開始用多種方式向中小學(xué)，甚至幼兒園引入計(jì)劃教育。
主要的原因有幾點(diǎn)，一個(gè)原因是他們相信他們未來(lái)的許多工作將集中在IT（STEM）上，并且IT技術(shù)的薪水將高于其他行業(yè)的薪水。第二，從國(guó)家的角度看，如果不提前開展規(guī)劃教育，培養(yǎng)更多的技術(shù)人員，未來(lái)的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力將變小。在美國(guó)，許多國(guó)家，如英國(guó)、日本和韓國(guó)，去年，我國(guó)還明確將計(jì)劃教育和人工智能教育引入中小學(xué)。教育部一級(jí)編制了相應(yīng)的教材。已經(jīng)使用了高中課本。浙江省自2017年起，全國(guó)高考開始開始也有了編程。

學(xué)習(xí)少兒編程的前景怎樣？

要看的是孩子的興趣。如果他想玩，他可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。作為父母，首先，他不應(yīng)該太功利。他不應(yīng)該總是覺(jué)得他必須學(xué)習(xí)的東西值得獎(jiǎng)勵(lì)。二年級(jí)的孩子的編程課應(yīng)該包括物理知識(shí)，所以如果孩子愿意玩，他們可以報(bào)告和肯定地學(xué)習(xí)一些東西，但他們必須讓孩子高興地掌握一些知識(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該參與太多，不要總是與他討論他們所學(xué)的東西，而是與他交流智慧。他這節(jié)課有什么有趣的。

少兒編程很多人對(duì)他有一定的誤解，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)兒童編程不是未來(lái)必須從事的軟件開發(fā)或游戲產(chǎn)業(yè)。這是錯(cuò)誤的理解，孩子的編程可以提高孩子的思維能力，讓他從小就有了一定的理解，尤其是孩子的思維能力實(shí)際上可以被打開。只是我們以前沒(méi)有找到更好的激勵(lì)方法。少兒編程是好的選擇，未來(lái)的發(fā)展也更好。未來(lái)10到20年將使用人工智能，入學(xué)考試將包括兒童節(jié)目。

學(xué)習(xí)少兒編程都有什么好處？

摘要能力總結(jié)：在編碼過(guò)程中，首先要有一個(gè)流程圖在我們的腦海中。每一步都遵循一定的規(guī)則。用戶的需求通常很復(fù)雜。我們正在把復(fù)雜的需求總結(jié)成一個(gè)清晰的流程圖，并且我們正在訓(xùn)練孩子們抽象總結(jié)的能力。

邏輯思維練習(xí)：編程涉及很多算法，所鍛煉的思維可以應(yīng)用在數(shù)學(xué)題中，比如說(shuō)雞兔同籠的問(wèn)題，就能夠用編寫程序的思維方式解答。籠子里有49只雞和兔子?，F(xiàn)在你知道籠子里的總英尺數(shù)是100英尺了，問(wèn)問(wèn)籠子里有多少雞和兔子。雞、兔49只，可計(jì)算機(jī)“遍歷”法快速計(jì)算。如果籠子里有一只雞，就有48只兔子，2只雞和47只兔子。在這種情況下，雞和兔子的腳的總數(shù)是100，而“橫穿”是用生命的語(yǔ)言來(lái)猜測(cè)的，但是數(shù)據(jù)很大，很難猜測(cè)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)很快，所以很難猜測(cè)。該操作可以在很短的時(shí)間內(nèi)完成，并輸出計(jì)算結(jié)果。這個(gè)程序?yàn)楹⒆觽兝斫鈹?shù)學(xué)問(wèn)題開辟了另一種思維方式。程序設(shè)計(jì)過(guò)程能很好地鍛煉兒童的邏輯思維能力。